一日生活中幼儿行为的观察与分析邓艳.ppt

——株洲市幼儿园教研室邓艳;一、为什么要观察和分析幼儿的行为;;2.为了尊重孩子;;;3.为了引导孩子;;3.为了专业的成长;精心阅读孩子是每一位幼儿教师的基本功！;二、如何让观察变得有可能;二、如何让观察变得有可能;二、如何让观察变得有可能;二、如何让观察变得有可能;我准备观察谁？;依据教育活动目标的达成度对幼儿进行观察;5.选择适宜的观察方法;记录方法汇总与比较;养成观察意识。;二、一日生活中幼儿行为观察的案例分析;观察案例：纪录片《幼儿园》片段;表现类型;

表现：

适应能力较强，有哭闹行为，脾

气急躁，比较爽快，闹过之后能很快

平静。

应对策略：

和颜悦色的劝导，不宜恶狠狠地教育。

能让孩子做的事，尽量孩子去做，在其行动中尽量能给予表扬和鼓励。

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表现：

比较懂事，自控力强，对老师和陌生人比较抗拒，喜欢一个人默默地做自己的事，不会大哭大闹，但也难看到开心。

应对策略：

和颜悦色的劝导，不宜恶狠狠地教育。

能让孩子做的事，尽量孩子去做，在其行动中尽量能给予表扬和鼓励。

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表现：

一般较情绪化，容易被新的环境所吸引，但时间长了又想回家。

应对策略：

和颜悦色的劝导，不宜恶狠狠地教育。

能让孩子做的事，尽量孩子去做，在其行动中尽量能给予表扬和鼓励。

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表现：

由于家人多分宠爱，独立性较差，自理能力差，依恋班级某老师或自带的物品。

应对策略：

不能一昧安抚，在情绪相对稳定后引导幼儿于同伴接触，通过游戏帮助孩子融入集体，并教孩子一些生活技能。

给孩子一段适应时间，允许孩子暂时带物品来园。;二、一日生活中幼儿行为观察的案例分析;观察案例1：蚯蚓事件（非结构性叙事法）;观察案例2：面条加工厂;观察案例2：面条加工厂;二、一日生活中幼儿行为观察的案例分析;身体动作发展的观察角度;观察案例：户外活动——滚轮胎（轶事法）;二、一日生活中幼儿行为观察的案例分析;观察案例1：梳辫子(轶事法）;观察案例2：(非结构性叙事）;观察案例2：学会求助;;;如何让孩子成为“好习惯”的主人;追???孩子，创设教育的环境;信任孩子，协商共同的规则;二、一日生活中幼儿行为观察的案例分析;观察案例：电影《小人国》片段;;1.创造力

2.角色意识

3.社会交往行为

4.语言发展;年龄段;二、一日生活中幼儿行为观察的案例分析;观察案例：妈妈怎么还没来（非结构性叙事）;结语;

谢谢大家

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