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双减背景下的课堂教学心得体会

双减背景下的课堂教学心得体会（精选8篇）

有了一些收获以后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，

这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？

以下是店铺帮大家整理的双减背景下的课堂教学心得体会，希望能够

帮助到大家。

双减背景下的课堂教学心得体会篇1

“双减”是去年教育界的大变革，是对教育公平、均衡发展的探

索，也是一项重大的民生工程，充分展示了党和国家实现共同富裕的

决心。在“双减”政策下，如何深化课堂改革，促进学生全面发展是

我们当前需要探索的新命题。

一、课堂改革的目的

高质量学习是课堂教学改革的方向，“双减”就是要使教育回归

学校，课程学习回归课堂。我们课堂改革目的在于鼓励教师改变以教

师为中心、以讲授为主的传统教学方法与组织形式，积极探究具有特

色的人才培养新方法，让学生“乐学、乐思”，激发学生的创造潜能，

提高学生的创新能力。

二、课堂改革的必要性

课堂是教学的主阵地。过去学生学习，通常是建立在校内课时的

延长和大量的刷题，校外的培训补习和重复的训练基础上。然而在

“双减”要求之下，仅靠时间的维度和原有的常态，来提高学习效益

的路径已经走到了尽头。“双减”，既是对传统课堂的一个严峻挑战，

也是对重构课堂的一种难得机遇，通过课堂改革，提高课堂教学效率，

向课堂要质量，以提升学生学习效益，更是为此开启课堂寻变之旅的

必然选择。

三、“双减”背景下课堂改革的举措

（一）提高课堂教学效率

前期课改，我们也向传统课堂挑战，以“小组合作”与“学生展

示”为特征，创建了不少“方法模式”，学生的表达力与表现力也有

了质的变化，“课堂充满了生命的活力”，“最大限度地解放了学

生”，改变了传统课堂死气沉沉的局面。然而我们看似将课堂还给了

学生，但参与讨论展示的永远是几个优等生，大部分学生依然是课堂

的旁观者。此外，许多课堂过于追求“表现”，学生展示时载歌载舞、

精彩纷呈，但内容却浮于表面，缺乏深入的思考，更缺乏思维层面的

深度发掘。这样的课堂，仅仅是表面繁荣，热闹过后学生收获不多。

所以在今后的课堂教学中要面向全体学生，关注每一位个体差异，满

足不同学生的学习需求，更要注重充分发挥学习者的主体作用，用创

设合适的教学情境和条件，激发学生主动参与、乐于探究、在自主的

活动中理解、掌握和运用所学的知识，真正告别传统的课堂授课模式，

促进每位学生在原有的基础上得到更大限度的发展。

（二）提高学生学习效率

我们要珍惜课堂每一分钟，善于把握最佳时间。据心理学家研究，

一节课学生思维的最佳时间是上课后的前5分钟到20分钟。因此，教

师要优化课堂时间，让不同层次的学生都能在自主探究的学习氛围中

有所提高；课堂上讲解问题不在多少而在精要，组织讨论不能花哨而

在实用，合作互动不能天南海北而要联系教材。教师要鼓励学生创造

性学习，尊重学生富有个性的思维而不是让学生沿着教师的思路思考，

通过讨论和交流，让每个学生加深对重点和难点的理解，对错误进行

自我纠正，从而构建全新的认知体系。引导学生进行知识的迁移，这

样可以给教师创造性地教、学生创造性学留有充分的空间。使不同类

型的学生都学有所得，各得其所，使每个学生都能体现成功的喜悦。

（三）提高作业效率

1.质量与数量的关系

教师在设计和布置作业时，应进行认真的筛选，把具有代表性、

典型性、与生活相关的作业挑选出来，把那些重复性、机械性的作业

砍掉，力求少而精，精而有趣，做到质高量精。这样，既能保证学习

效果，又能减轻学生过重的作业量。

2.分层布置作业

我们既要面向全体，还要兼顾个体差异。不同学生的认知基础和

情感准备以及学习能力是不同的，这就决定了不同的学生对同样的内

容和任务的学习速度和掌握它所需要的时间及所需要的帮助不同。因

此，教师在设计和布置作业时，不能一刀切，可以设置基础题和提高

题，这样才能真正体现“因材施教”的原则，才能让不同情况、不同

程度的同学都得到提高，感到满意。

3.弹性布置作业

在多数情况下，老师在设计和布置作业时往往不考虑或是很少考

虑其它科目的作业量。如此一来，如果只是某一科目的作业量小了，

而其它科目的作业量依然如故，问题还是得不到解决。这就需要教师

根据本学科的特点弹性布置作业。我们尽量做到“当堂清”，这样学

生容易消化，教师又能