9 煤 石油 天然气 教学设计-2023-2024学年科学六年级下册青岛版.docxVIP

9煤石油天然气教学设计-2023-2024学年科学六年级下册青岛版

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教学内容

本节课的内容来自青岛版科学六年级下册第十章“能源”，具体包括三个小节：煤、石油、天然气。这三个小节分别介绍了这三种能源的来源、特点以及如何利用和保护这些资源。

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用科学的方法分析煤、石油、天然气等能源的形成过程及其特点，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

2.科学探究：通过观察、实验等活动，引导学生探究能源的利用和保护方法，培养学生的动手操作能力和实践能力。

3.科学态度：培养学生爱护环境、节约资源的意识，培养学生尊重事实、勇于探索的科学态度。

4.科学知识与技能：使学生了解煤、石油、天然气等能源的来源、特点及其利用和保护方法，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经学习了地球与宇宙、生命科学、物质科学等章节，对地球的形成、生命的起源、物质的性质等有了初步的了解。此外，学生在生活中也接触过煤、石油、天然气等能源，对它们的用途有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望，具备一定的观察能力和动手操作能力。在学习风格上，有的学生偏重于理论学习，有的则更注重实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解煤、石油、天然气等能源的形成过程时，学生可能因为缺乏生活经验而感到抽象和难以理解。此外，在探究能源的利用和保护方法时，学生可能需要克服自己的惰性，积极参与实验和讨论。同时，学生需要面对如何在实际生活中践行节约资源和保护环境这一挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了达到本节课的教学目标，我采用了讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。讲授法用于介绍煤、石油、天然气等能源的来源、特点及其利用和保护方法；讨论法用于引导学生探究能源的利用和保护方法；案例研究法用于分析实际生活中的能源利用和保护问题；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生参与和互动，我设计了以下教学活动：

-角色扮演：学生分别扮演煤、石油、天然气等能源，介绍自己的特点和用途，培养学生的表达能力。

-实验：学生通过实验探究煤、石油、天然气等能源的燃烧过程，培养学生的动手操作能力和观察能力。

-游戏：设计一个关于能源利用和保护的游戏，让学生在游戏中学习相关知识，提高学生的学习兴趣。

-小组讨论：学生分组讨论如何在生活中节约能源和保护环境，培养学生的合作能力和批判性思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我使用了以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示煤、石油、天然气等能源的图片、图表和动画，帮助学生更好地理解知识点。

-视频：播放关于能源利用和保护的视频，让学生直观地了解能源的重要性。

-在线工具：利用在线工具进行实验演示，让学生更直观地了解能源的燃烧过程。

-实物模型：准备煤、石油、天然气等实物模型，帮助学生更直观地了解能源的形态和特点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计一系列问题，引导学生自主思考煤、石油、天然气等能源的来源、特点及其利用和保护方法。

-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读预习资料，理解煤、石油、天然气等能源的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，提前了解本节课内容。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解煤、石油、天然气等能源的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出煤、石油、天然气等能源的利用和保护，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解煤、石油、天然气等能源的来源、特点及其利用和保护方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握能源的利用和保护方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

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