五年级语文课件-诺曼底号遇难记.ppt

精读课文思考问题：1、小说写夜色、浓雾，目的是什么？2、本文写得精彩感人，作者写发生海难后紧张而又动人心魄的场面目的是什么？那些文字写出了这种场面？前三句写雾，是为海难伏笔，渲染灾难的气氛；最后一句写雾，是为衬托出哈尔威船长的高大形象，烘托气氛。突出了船长在危难情况下沉着果敢地抢险指挥的悲壮场面。（齐读“震荡可怕极了”到“失魂落魄”五段文字。分角色朗读船长与机械师和大副对话的一段语言描写（16—35自然段）。思考问题：1、这段对话描写有什么特点？2、为什么要这样描写？极为简洁，有的句子仅用一个词表达分写人物语言，醒目突出。对话中的叙述交代也极为简洁。这样描写，与当时的环境相称，符合客观实际，有助于刻画人物形象。3、在危急时刻，船长是怎么做的？你怎样理解“伟大的灵魂”？在危急时刻，船长站在指挥台上，命令安排妇女、其他乘客、船员依次坐救生艇走，话语简洁有力，冷静干练。首先，在当时的情况下，船长是最高的权威。其次，哈尔威船长舍己为人的品质。他的英勇，他敢于承担责任的勇气，以及他的沉着冷静，果决干练，都显示了他“英雄的品质。所以人们才会感到”有一个伟大的灵魂出现在他们上空“。文章最后一个自然段运用比喻的修辞手法，把屹立在舰桥上的哈尔威船长比作“黑色的雕像”，突出了哈尔威船长视死如归，犹如铁铸一般的高大形象。主题归纳：本文通过写“诺曼底”号被撞，船长亲自指挥救援工作，在人员全部获救后，自己却随船沉入大海的悲壮场面，体现了船长的沉着冷静、指挥有力和舍己救人的高贵品质。这是怎样的船长？哈尔威船长是一个“忠于职守，履行做人之道”，沉着应变，舍己救人的英雄。诺曼底号遇难记哈尔威船长与船共存亡，值得不值得？诺曼底号遇难记如果你是这次灾难当中获救的人，眼看着哈尔威船长与“诺曼底”号一起沉入大海，会想什么？说什么？雨果（1802—1885），法国作家,小说代表作有《九三年》、《巴黎圣母院》和《悲惨世界》。雨果简介本文的体裁是：小说学习目标1、理解并掌握本课生字新词。2、整体感知课文，了解课文大意。自学指导1、听范读录音，感知课文内容，注意生字新词的读法。2、身临其境的感受故事内容，领悟人物形象。bómíyìjiànwéilǚ薄雾弥漫小心翼翼舰桥船桅履行kūlongōuhān窟窿殴斗酣睡照例剖开wēiyìhuāngcuò巍然屹立惊慌失措奥秘秩序淹没sǎngtícáodiàoqiǎn你推我搡相提并论嘈杂调遣bóyúzhùhè船舶须臾铁铸违抗深渊吼喝考考你小心翼翼葬身鱼腹惊恐万状势不可挡猝然而至不可开交失魂落魄简短有力井然有序舍己救人惊慌失措镇定自若纹丝不动阴惨惨阴森森舰桥（）弥漫（）驾驶（）瞬间（）窟窿（）湍急（）推搡（）震荡（)幽灵（）屹立（）履行（）主宰（）qiáomíjiàshùnkūlonɡtuānzhènsǎnɡyìyōulǚzǎi诺曼底号遇难记主人公读完课文后，请简单的叙述一下故事情节（时间、环境、起因、海难场面、发展高潮、结束