小学英语沪教牛津版（深圳用）六年级下册 U4 Visiting the Art Room（走进美术馆） 教学设计.doc

VisitingtheArtRoom（走进美术馆）教学设计

内容

教学目的

1.在猜、看、听、说的趣味活动中，了解中西绘画作品的主要特点。

2.通过观看视频，熟悉掌握该语篇中artmuseum,begoingto,oilpainting,Chineseinkpainting,ontheright,ontheleft等核心词汇。

3.认识世界文化的多样性和差异性，了解中国传统艺术，从而提升文化自信。

教学重点难点

教学重点：1.掌握核心词汇：artmuseum,ontheleft,ontheright等。

2.通过沉浸式参观VR全景美术馆，走进艺术世界并赏析绘画作品。

教学难点：1.从不同的角度去欣赏画，用多种语言表达自己喜欢的原因。

2.运用所学知识总结分析中外作品的共同点以及差异。

教学过程

师生活动

设计意图

1.学生通过跟随王老师和小伙伴们的脚步走进学校的美术馆，沉浸式参观学校VR美术馆，了解故事的地点、人物以及事件，并思考问题：

Whataretheytalkingabout?2.学生通过VR镜头旋转推进学校美术馆，沉浸式参与欣赏美术作品，初步感知两幅画作之美，理解掌握核心词汇artmuseum,artroom,paintings等。

本阶段的学习活动旨在帮助学生在语境中了解故事发生的地点、人物以及事件。学生通过身临其境进入学校美术馆，通过回答问题以及细致观察形成对文本的初步认识，为掌握故事大意和语言知识做了充分准备。

学生倾听王老师和学生对话并通过视频走进绚烂夺目的《星空》，观看AR全景画中的世界从而欣赏作品中月亮、星星、房子等元素的鲜明色彩，通过回答问题加深对文本的理解：

WhydoesKittylikeit?

4.学生通过观看由AI智能语音合成的照片人物（画家梵高）的说话视频，进一步了解作品的特征，并回答以下问题：

Whatkindofpaintingisit?

在绘画作品《星空》的学习中，教师通过播放AR全景星空视频，带领学生深入艺术世界，近距离观察绘画作品中的色彩、元素、风格并体会西方油画作品的主要特征，掌握语言知识，为语言输出做准备。

学生通过倾听王老师和学生的对话并观看绘画作品中的马跳出画框飞奔在美术馆展厅，从而感受徐悲鸿先生笔下栩栩如生的动物，深刻体会中国水墨画的巨大魅力，并通过回答问题加深对作品的理解：

WhydoesJoelikeit?

学生通过欣赏更多跳出画框的动物，总结中国水墨画的特征,并回答问题：

Whatkindofpaintingisit?

在绘画作品《马到成功》的学习中，教师通过让水墨画中的活灵活现的动物们跳出画框，让学生体会中国水墨画的魅力所在，掌握核心词汇的同时感受中国传统文化的美妙，提升审美情趣。

学生在教师的指导下，根据板书重点内容，掌握形容词的用法，归纳名词转化为形容词的规律并进行总结。

学生通过跟随教师进入全景VR博物馆，欣赏更多的美术作品。通过运用所学形容词描述不同类型的绘画作品（水墨画和油画），掌握本课时重点句型以及核心词汇，同时深入体会中西绘画作品的差异，提升艺术作品鉴赏水平。

本阶段的学习活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地解决新情境中的问题。学生在吸收核心短语和句型的基础上，在真实语境下灵活运用形容词描述绘画作品，深入了解中西作品的差异，让学生在巩固核心词汇的同时提升审美情趣。

9.学生在教师的引导下通过回顾Kitty和Joe各自喜欢的美术作品、作品的特征、作品的类别以及喜欢的原因来总结本课时的重点短语以及重点句型。

10.学生自主选择两幅绘画作品之一，思考喜欢的原因并完成填空：

Iliketheone_________.(ontheleft/right)

It’sa/an_______________________.

It’s____________________.(colourful/inblackandwhite)

The______is_________.

本阶段的学习活动旨在通过学习小结总结核心句型以及重点单词短语，让学生将其运用到新场景，发展语用能力，掌握语言知识。