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第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战;一、康雍乾时期的君主专制
1.“康乾盛世”:清朝皇帝康熙、雍正、乾隆在位期间,出现了100多年的鼎盛局面,政局稳定,经济繁荣,疆域开拓并巩固,被称为“康乾盛世”。
2.君主专制的强化
(1)奏折制度:
①含义:部分官员向皇帝单独呈送密封报告,皇帝亲手批阅返回,不经其他中转、收发环节,形成了奏折制度;
②作用:这种迅速、机密的联系方式,使皇帝能够更直接、广泛地获取信息,提高了决策效率,强化了对官僚机构的控制。;一、康雍乾时期的君主专制
1.“康乾盛世”:清朝皇帝康熙、雍正、乾隆在位期间,出现了100多年的鼎盛局面,政局稳定,经济繁荣,疆域开拓并巩固,被称为“康乾盛世”。
2.君主专制的强化
(1)奏折制度:
①含义:部分官员向皇帝单独呈送密封报告,皇帝亲手批阅返回,不经其他中转、收发环节,形成了奏折制度;
②作用:这种迅速、机密的联系方式,使皇帝能够更直接、广泛地获取信息,提高了决策效率,强化了对官僚机构的控制。;一、康雍乾时期的君主专制
1.“康乾盛世”:清朝皇帝康熙、雍正、乾隆在位期间,出现了100多年的鼎盛局面,政局稳定,经济繁荣,疆域开拓并巩固,被称为“康乾盛世”。
2.君主专制的强化
(1)奏折制度:
①含义:部分官员向皇帝单独呈送密封报告,皇帝亲手批阅返回,不经其他中转、收发环节,形成了奏折制度;
②作用:这种迅速、机密的联系方式,使皇帝能够更直接、广泛地获取信息,提高了决策效率,强化了对官僚机构的控制。;一、康雍乾时期的君主专制
1.“康乾盛世”:清朝皇帝康熙、雍正、乾隆在位期间,出现了100多年的鼎盛局面,政局稳定,经济繁荣,疆域开拓并巩固,被称为“康乾盛世”。
2.君主专制的强化
(1)奏折制度:
①含义:部分官员向皇帝单独呈送密封报告,皇帝亲手批阅返回,不经其他中转、收发环节,形成了奏折制度;
②作用:这种迅速、机密的联系方式,使皇帝能够更直接、广泛地获取信息,提高了决策效率,强化了对官僚机构的控制。;材料:乾纲独断,乃本朝家法??自皇祖、皇考以来,一切用人听言大权从无旁假。即左右亲信大臣,亦未有能荣辱人、能生死人者。
——《清高宗实录》卷323乾隆十三年八月辛亥;【小结】中枢机构的变化、特点及趋势:?;二、疆域的奠定
1.收复台湾
(1)1662年,郑成功驱逐荷兰殖民者,收复台湾
(2)1683年(康熙帝时),清军渡海远征,郑氏后裔战败投降。
(3)1684年,清朝在台湾设府,隶属福建省。(1885年台湾建省);二、疆域的奠定
1.收复台湾
(1)1662年,郑成功驱逐荷兰殖民者,收复台湾
(2)1683年(康熙帝时),清军渡海远征,郑氏后裔战败投降。
(3)1684年,清朝在台湾设府,隶属福建省。(1885年台湾建省);;二、疆域的奠定
1.收复台湾
(1)1662年,郑成功驱逐荷兰殖民者,收复台湾
(2)1683年(康熙帝时),清军渡海远征,郑氏后裔战败投降。
(3)1684年,清朝在台湾设府,隶属福建省。(1885年台湾建省);(2)与漠西蒙古的斗争(历经康雍乾三世近70年):
①清军与噶尔丹及其后继者进行了长期的斗争,最终在1757年(乾隆22
年)将准噶尔部彻底击败。
②原受准噶尔部统治的天山南路维吾尔贵族大小和卓兄弟起兵反清,很快被平定。
(3)结果:
①清朝在蒙古族地区设立盟、旗两级单位进行统治,任命蒙古王公为盟长
、旗长;
②1762年清朝在新疆设立伊犁将军,总领军政事务(1884年新疆建省);;(2)与漠西蒙古的斗争(历经康雍乾三世近70年):
①清军与噶尔丹及其后继者进行了长期的斗争,最终在1757年(乾隆22
年)将准噶尔部彻底击败。
②原受准噶尔部统治的天山南路维吾尔贵族大小和卓兄弟起兵反清,很快被平定。
(3)结果:
①清朝在蒙古族地区设立盟、旗两级单位进行统治,任命蒙古王公为盟长
、旗长;
②1762年清朝在新疆设立伊犁将军,总领军政事务(1884年新疆建省);;5.改土归流:
(1)背景:长期以来,中原王朝在西南各民族聚居区实行土司制度。土司又称土官,指由当地民族首领世袭担任的宣慰司、知府、知州等职务。虽然土司承袭在形式上必须经过中央批准,并承担缴纳赋税、出兵助战等义务,但还是具有一定的割据性。
(2)过程:
①明朝中后期开始推行改土归流政策;
②自雍正时起,清政府在西南大规模推行“改土归流”政策,逐步取消土司世袭制度,任命有任期、可调动的流官,随之进行清查户口、丈量土地、核实赋税等;
(3)意义:改土归流强化了清政府对西南地方各民族的管理(加强了中央集权),推动了当地的
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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