小学英语沪教牛津版（深圳用）四年级 can do与like doing用法讲解 教学设计.docx

cando与likedoing的用法讲解教学设计

内容

教学目的

通过本节课的学习，学生能够：

1.能够理解并掌握cando/likedoing的用法，能够清晰区分二者之间意义上的不同，可以在实际情境中熟练应用。

2.在教师的引导下，通过提问、对话练习，能模仿和扮演不同的角色，体会本节课核心词组在真实语境中的运用。

3.在小组内进行真实语境的创设，培养孩子学会与他人交流的能力，并能对对话内容进行陈述性转换，并进行评价或提出自己的想法意见，形成积极的有礼貌的生活态度。

教学重点难点

1.掌握常见动词ing形式，并能使用cando/likedoing和这些动词造句。

2.可以熟练应用情态动词can后加动词原形的用法以及like后加动词ing形式的用法。

3.可以区分cando和likedoing的不同含义。

教学过程

1.Lead-in:

Hello,boysandgirls.Welcometomyclass.Todaywe’llgoingtotalkabout“cando”and“likedoing”.Let’senjoyavideo.

(爱丽丝梦游仙境片段)

Presentation:

(1)cando

OK.Whoisshe?Doyouknow?Wonderful!SheisAlice.Inthewonderland,shecandosomanythings.

Shecandance.

Shecanfly.

Shecanrun.

Wow.Itissoamazing!

Now.Lookatthesethreesentences.Theyallusethemodalverb:can.

can翻译为“能、会”，表达情感态度，后接动词原型。

一、can表能力。

Forexample:Icanswim.我会游泳。Hecanrun.他会跑步。

can表请求。

看这一个例子：CanIplaybasketballwithyou?我可以和你一起打篮球吗？

这里Can表请求。

can表许可。

看第3种，Youcanreadinthelibrary.你可以在图书馆读书。Can在这里表示许可

请注意：can作为情态动词没有人称和数的变化。

Forexample:Hecanswim.He虽然是第三人称单数，但是can不需要加s。

【口诀】can后要加do，看到人称和数就耍酷（不变）

(2)likedoing

Now,Alicewantstoenterintothecastle.Butitseemsthatsheisintrouble.

Maybewecanhelp!ListenandTellmeTrueorFalse.

Icanrun.（T）

Icanapple.(F)

Ilikejump.(F)

Ilikejumping.（T）

Wow.Aliceenteredthecastlesuccessfully.Thankyou,boysandgirls.

Now,canyoutellmethedifferencesbetween“can”and“like”?

like表示“喜欢”，后可以接名词，如：Ilikeapples.

而当动词变为ing形式，就会变成“名词”哦，神奇吧。

like+doing，表示喜欢做某事，且是长期的爱好和兴趣。

Forexample:Ilikeswimming.

同时要注意：like要随着人称和数的变化而变化。

Forexample:Helikesswimming.Kittylikesrunning.

因为He/Kitty是第3人称单数，所以动词like要加s。

【口诀】Likedoing是喜欢做，人称数量不变就会错（变化）

Now,let’sdosomeexerciseswithAlice

3.Practice:

Hecan（B）

swimB.swimmingC.run

2)Ilike（A）

A.jumpingB.jumpC.jumped

3)Ilike.(B)

A.flyB.flyingC.flies

4)Kitty.(C)

A.likesrunB.likerunningC.likesrun