2023秋教科版二年级科学上册2-2《不同材料的餐具》(表格式教案).pdf

教科版二年级上册《材料》单元2.不同材料的餐具教学设计及反思

单元《材料》课题不同材料的餐具课时1

核心

1.物质的结构与性质

概念

学习1.1物质具有一定的特性与功能

内容1～2年级○观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体的外部特征对其进行剪刀

1

及要分类。②识别生活中常见的材料。

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学通过实际做不同类型的书，进一步了解每种材料都有各自的特点，初步建立“材料”与“功能”的联系。

目标科学思维

用比较的方法，区别不同的材料有不同的特点。

探究实践

运用多种感官、借助简单工具观察材料的特性并思考适合相应材料的书写工具以及装订方法。

态度责任

通过做书，感受到用材料做某种物品时，需要考虑其优缺点。激发学生进一步改进物品的兴趣和愿望。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点通过实践操作体验，感受不同材料做书的优缺点。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点在做书的过程中，进一步理解材料的特点。

教学教师：教学课件、课前对书的历史做好了解

准备学生准备：纸张、泥板、竹片、毛笔、墨水、木棒、细绳、订书机、记录单

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环节

教师自我介绍：

上课同学们好！

仪式……

课前谈话，提出要求：

主要内容：从今天开始，我们将要一起探索不同材料的餐具。

材料准备：课件

1.课件出示骆宾王的《咏鹅》，学生朗读。

提问：《咏鹅》大家非常熟悉，这首古诗是一千多年前写

的，它是怎么流传的现在的？

一、初

（预设：通过书籍保存流传到现在）

步了解

2.观察自己身边的书，讨论并出示课题：书的历史（板

书的历

书）。

史（预

提问：书大家都很熟悉，古时候的书也是这样的吗？你知

设4分

道人类曾经用什么材料呢？

钟）

3.微课：了解书的演变史。

【设计意图】通过学生熟悉的古诗导入，让学生初步感受

书的作用。在此基础上提出问题：你知道人类曾经用什么材料

呢？将研究主题聚焦到材料上。

二、用材料准备：纸张、泥板、竹片、毛笔、墨水、木棒、细

不同的绳、订书机、记录单

材料做1.出示微课：了解书的演变史。

书（预提问：在刚才的视频中你看到哪些材料用来做书呢？

设25分（预设：龟壳、竹简、泥板、丝绸等）

钟）2.体验用不同的笔在三种材料上写字。

（1）讲述：通过刚才的视频我们了解到，古人用不同的材

料做成书，接下去我们模仿古人来体验在不同的材料上书写的

感受。

（2）出示三种材料：陶泥板、竹片、纸及三种书写工具：

木棒、毛笔、铅笔，提问：要用这三种书写工具在这三种材料

上书写，你会怎么选择？

（3）反馈交流，出示活动要求：在不同的材料上写自己的

姓名，体验在不同材料上写字的感受，并在小组内交流。

（4）学生体验用三种不同的工具在三种材料上书写，记录