4.2 明确概念的方法 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

一只松鼠趴在树枝上，两个猎人围绕它转了一圈。他们走动时，松鼠也跟着他们转。这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈，因为我们已经围绕松鼠画了一条封闭曲线。”另一个猎人却说：“我们没有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面，没有看到它的背面。”两人争得不可开交。;第二单元遵循逻辑思维规则

第四课准确把握概念

第二框

明确概念的方法;;预习提纲;明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法。;（3）最基本、最常用的方法：种差+属概念;能思维并能够制造和使用生产工具;2.下一个正确的定义要求(两个条件)：;①定义项与被定义项的外延必须全同。否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。;②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。;假设以下语句是定义：

（1）哲学不是文学。

（2）高中生不是社会青年。

（3）创新不是守旧。;④定义不能用比喻。否则就会犯“比喻定义”的逻辑错误。;1.宪法是国家的法律。

2.商品是商店出售的物品。

3.中国式现代化就是中国特色的现代化。

4.原因是引起结果的现象，结果是原因导致的现象。

5.犯罪未遂不是犯罪既遂。

6.教师是人类灵魂的工程师。

7.形式逻辑是研究思维的科学。;;二、明确外延的方法;预习提纲;——明确概念的外延，可以运用划分的方法。;（3）构成：由母项和子项两部分构成（还包括划分标准）。;比较下列两组概念有何区别？

桌子——圆桌、方桌

桌子——桌腿、桌面;2、作出正确划分的要求;A.划分不全：子项的外延之和＜母项的外延。;规则二：在同一次划分中，只能用同一个标准。;规则三：划分应该逐级进行，不能越级。;A.我校大部分教师是青年教师，只有少数老教师和女教师。

B.现代化分为中国式现代化和资本主义现代化。

C.句子可以分为陈述句、疑问句、感叹句。

D.杂志分为季刊、月刊、自然科学刊物。

E.概念之间的外延关系可分为相容关系、反对关系、矛盾关系。;3、概念是变化发展的;;明确概念的方法;易错辨析