必威体育精装版新人教版六年级音乐下册教案.docx

精品文档

精品文档

精品文档

精品文档

精品文档

精品文档

第一单元

第一单元

课题

爱满人间

第1课时

教学内容

学唱歌曲《感恩的心》。

预

设

目

标

1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感。

2、熟练演唱歌曲《感恩的心》。

3、在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感。

重

难

点

1.把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来。

2.有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演。

准

备

电子琴、多媒体课件等。

个性化修改

预

设

教

与

学

的

过

程

一、导入?

??春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？

二、欣赏歌曲?

通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。???

1、注意：听一听这首歌曲里分了几部分？?

2、节奏练习?

3、唱旋律?

4、有感情的演唱。?

反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。?

三、学习手语?

1、演示动作由老师演示动作

2、分解动作老师讲解动作，学生跟着做动作?

3、分组进行练习。?

小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。促进提高。

四、学生表演?

一边唱歌边作手语。虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。通过这种体验来促进同学们进一步学习。

第一单元

课题

爱满人间

第2课时

教学内容

欣赏歌曲《欢乐颂》。

预

设

目

标

准

备

录音机、磁带

个性化修改

预

设

教

与

学

的

过

程

一、介绍“乐圣”贝多芬。

贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。

交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。

二、简介《欢乐颂》

《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。

三、欣赏合唱《欢乐颂》。

第一单元

课题

爱满人间

第3课时

教学内容

学习歌曲《爱的人间》

预

设

目

标

1、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。

2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。

重

难

点

1、用柔美连贯的声音演唱歌曲。

2、通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，

3、懂得应以积极乐观的态度面对人生。

4、能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。

准

备

多媒体课件、钢琴等

个性化修改

预

设

教

与

学

的

过

程

一、组织教学，师生问好

二、导入

1、视频欣赏美丽的自然风光图。

2、情境体验，闭目感受盲人的生活世界。

（体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》）

三、新歌教学

（一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景。

（二）反复聆听歌曲。

1、初听歌曲，感受歌曲情绪。

2、朗读歌词。

3、教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分。

（三）学唱歌曲

1、随琴齐唱，找出难点。

2、解决难点。

3、歌曲处理，多种形式巩固歌曲。

第一单元

课题

爱满人间

第4课时

教学内容

欣赏《爱星满天》。

预

设

目

标

1.能用亲切柔和，优美连贯的声音准确地演唱歌曲《大海啊，故乡》。

??2.能准确拍击海浪的节奏并运用到歌曲中生动地演唱。?

??3.掌握三拍子歌曲的唱法。?

重

难

点

用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》，表达歌曲情感。?

准

备

音乐课件、钢琴。

个性化修改

预

设

教

与

学

的

过

程

一、欣赏歌曲。

（1）初听《爱星满天》的录音。

（2）师生共同讨论歌词的含义，重点是“世界就是美丽的天空”“我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星”。

（3）复听。

（4）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。

（5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。

二、小结。

课后

反

思

第二单元

第二单元

课题

八音盒

第1课时

教学内容

《波尔卡》

预

设

目

标

1、简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。

2、通过聆听《波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。

重

难

点

准

备

录音机、磁带

个性化修改

预

设

教

与

学

的

过

程

一、学一学

1、师：孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车出发吧

2、