六年级语文第三单元.ppt

第三单元检测-、积累与运用(共20分)2.下面各组词语书写无误的一项是()(2分)A.前功尽弃挖空心思别出新裁B.技高一筹弄巧成拙做鸟善散C.心满意足龙凤呈祥玲珑奇巧D.雄伟壮丽庄严肃穆化为无有3.下面句子中加点词语使用有误的一-项是()(2分)A.任何个人的成就和人民群众的伟大创造比较起来,都不过是沧海一粟。B.他津津有味地看着新买的书,连时间都忘了。C.拆迁工作进行得井然有序,几乎没有发生什么争执。D.战士们虎视眈眈地守卫着祖国边疆。ACD4.下列句中加点字或词解释有误的一项是()(2分)A.桌面上是一道道豁(裂开)开的裂缝。B.鹰战犹酣(喝醉)的两个竹节人被-把抓去。C.三座大殿矗立(直立)在七米多高的白石台基上。心的s.D.布局和前三殿基本-样,但庄严肃穆(严肃而恭敬)的气氛减少了。5.名甸默写。(5分)(1)九曲黄河万里沙，。(2)一水护田将绿绕，。(3)_________,水村山郭酒旗风。_______,多少楼台烟雨中。B浪淘风簸自天涯,如今直上银河去两山排闼送青来千里莺啼绿映红南朝四百八十寺6.综合性学习。(7分)某初中学校对本校全体学生自主参加课外体育锻炼的情况作了一次问卷调查,调查结果如下:(1)请你根据调查表的内容,写出两条结论,不要出现具体数字。(4分)(2)该校准备开展以争做阳光少年”为主题的体育锻炼周活动,请你为本次活动拟写--条宣传标语。要求:至少使用一种修辞手法,不超过20字。(3分)(1)该校绝大部分学生能主动参与课外体育锻炼,但锻炼的时间普迫较短;相对而言,该校女生自主锻炼内意识比男生差.示例一:加强体育锻炼，争做阳光少年。示例二:我运动，我快乐，我阳光。二、阅读(共50分)阅读下面的文字,完成7-21题。(一)山行留客(利津县期末)(4分)张旭山光物态中弄春晖,莫为轻阴便拟归”。纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣。[注释]①物态:景物的样子,这里指(山中的)景色。②便拟归;就打算回去。7.这首诗表达了诗人怎样的感情?(2分)8.8.请品味首甸中“弄”字的妙处。(2分)7.表达了诗人对自然最色的喜爱和希望友人留下共赏美景的真情。“弄”字用拟人手法.化静为动,将万物沐浴在春光中的静景写活了,给景物注入了无限的生机与活力。古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上人间”和“天堂”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，玉皇大帝，王母娘娘……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的星球系为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下50至零上150摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸和酶的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，向阳时表面温度达到300至400摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗高温、缺氧、缺水、有着强烈阳光辐射的行星，也不可能有生命存在。木星、土星、天王星、海王星和冥王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下140摄氏度，因此，也不可能有生命存在。根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，向阳时表面温度达到300至400摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗高温、缺氧、缺水、有着强烈阳光辐射的行星，也不可能有生命存在。木星、土星、天王星、海王星和冥王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下140摄氏度，因此，也不可能有生命存在。太阳系中唯一还可能存在