tit第一课时学案.docxVIP

Unit10It’saniceday,isn’tit?第一课时1a-2c

课型

新授

史桂霞

审核人

赵彬

知识目标：复习及掌握以下词汇及短语stopumbrellaforgetsurehopesoon

能力目标：学习使用反意疑问句It’sreallywindytoday,isn’tit?

学会展开小对话（搭讪）表达自己的想法

Thebusisalwayslate,isn’tit?

3.情感目标：培养学生的合作与交流能力

1熟练展开小对话

2掌握反意疑问句的各种构成

预习展示

翻译下列词组和句子

看起来像忘记做某事在周末我希望如此到中午时

一把雨伞停止做某事

停下来去做某事

看起来要下雨，是不是？

我想去游泳

语法反意疑问句

反意疑问句有由一个陈述句与一个简单的问句两部分构成，用来要求对方对所述之事加以证实

Heisastudent,isn’the?

Hedidn’tgothere,didhe?

通过例句我们可以发现它的基本构成为

陈述句（肯定）+简略问句？(肯定/否定)

陈述句（否定）+简略问句？(肯定/否定)

回答时不论问法如何，要依据事实来回答，若事实是肯定的就要用若事实是否定的就要用

Tomwasatschool,wasn’the?

Hewasillinhospital.

Theywereatschool,weren’tthey?

thoughitwasrainingheavily.

Guessinggames教师鼓励学生猜测某个同学的基本情况，教师只需要回答Yes或No，学生根据教师答语猜测该同学，

Isthestudentaboy?Canheswim?Issheverytall?等

通过此活动活跃课堂气氛，激发学生兴趣

教师猜测学生情况:

Youlikesoccer,don’tyou?

Youare15yearsold,aren’tyou?

同时把句子写在黑板上，指出反意疑问句，并说明使用反意疑问句这一语法进行Smalltalk（缓和气氛，拉近人与人之间的距离）

引导学生讨论图片中的对话地点以及对话的内容，完成1a，使用反意疑问句练习搭讪

合作学习

Task1.学生列举展开小对话的场合，并使用反意疑问句来对话

onabus

Thebusisalwayscrowded,isn’tit?

attheconcert

atthebusstop

inarestaurant

waitinaline

学生可以拓展

Task2找不同。在老师的帮助下总结西方人见面闲聊的话题，以此来让学生区别中西文化差异

中国

欧美

你去哪儿？

Weather.)………..

Traffic

Music/movie

Theactivitytheyarehaving

1明确听力任务，再让学生听对话，按要求完成1b，由学生做答案，教师检查学生答案。

2.再播放一遍录音，学生跟读，结合图片帮助学生理解。说明：训练学生的听选信息的能力，再让学生跟读，培养语流和语调。

3.教师让学生看1a的四幅画并完成1b的任务后，讨论这些“smalltalk”的内容。

说明：教师可鼓励学生猜测每幅图“smalltalk”的内容，并向学生介绍英语语言国家的语言文化习惯，即进行“asmalltalk”的必要性，怎样进行“asmalltalk”，以及“asmalltalk”要注意避免的内容和话题。

教学SectionA-2a，2b

1.教师导入:Tohavesuccessfulsmalltalk,bothpeopleneedtoaskquestions.

2.教师提出要求：Listentothreeconversations.Aretheysuccessfulorunsuccessful.Write“S”or“U”.

3.播放录音，学生完成2a，

4.在次播放录音，完成2b,教师核对答案。

5.指出新短语bynoon，结合其他的例句讲解它的用法

教学SectionA-2c