- 1、本文档共40页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
第四章
课程开发与校本课程;第四章课程开发与校本课程;第一节课程开发普通原理;一、课程开发基本概念;(一)中央集权机制
即中央教育行政部门或其代理机构作为课程开发主体,经过国家权力负责对中小学课程进行统一研究、编制和推广,学校课程计划、课程标准甚至教学材料和考试要求都有统一规范。我国长久以来实施就是这种中央集权管理体制。;(二)地方分权机制
与中央集权机制相比,地方本位课程开发通常是指在国家要求各个教育阶段课程计划内,由地方教育行政部门负责并依据当地政治、经济、文化、民族等发展需要而进行课程开发。地方本位课程开发强调地方或社会发展现实和要求。美国是地方分权机制经典代表。
;(三)学校自主机制
学校自主课程开发机制,也叫校本课程开发机制,它是以学校教师为主体自主开发学校课程。比如,在美国私立学校,学校培养目标、课程体系和收费标准等主要由学校董事会决定,学校对课程拥有自主决议和执行权力,这就是经典课程开发学校自主机制。;三、课程开发几个模式;三、课程开发几个模式;三、课程开发几个模式;三、课程开发几个模式;三、课程开发几个模式;三、课程开发几个模式;三、课程开发几个模式;三、课程开发几个模式;三、课程开发几个模式;三、课程开发几个模式;三、课程开发几个模式;三、课程开发几个模式;三、课程开发几个模式;三、课程开发几个模式;三、课程开发几个模式;三、课程开发几个模式;第二节校本课程开发;一、校本课程与校本课程开发基本涵义;一、校本课程与校本课程开发基本涵义;二校本课程开发特征及其意义;一、校本课程开发特征;一、校本课程开发特征;二、校本课程开发意义;(二)我国校本课程开发现实意义
1.它赋予了学校和教师开发课程权力和职责,使得课程决议民主化。
2.它给学校和教师提供了自由发展机会和空间,有利于提升学校办学水平和教师教育素养。
3.对学生来说,个人兴趣需要和个性特点在课程上得到了照料,在学校教育体制内有了实现自由充分地全方面发展机会。
4.它打破政府对课程开发垄断,使得课程开发走进???间,人人都有机会掌握课程开发技术,促进了课程理论知识和开发技术普及。;(三)校本课程开发理论意义
1.它发展了学校能够进行课程决议信念。
2.它从理论上确立了国家、地方、学校在课程开发方面职责和权限,开拓了课程管理民主化有效路径,为处理课程统一要求和多样性之间矛盾关系提供了一条思绪。
3.它丰富了课程观,发展了课程开发模式。
4.校本课程开发还丰富了教师教育理论,处理了教师教育中理论与实践结合问题,开拓了一条有效地进行教师培训路径,为人们研究教师专业发展理论提供了新视角。
5.校本课程开发还使广大中小学成了各种教育理念和课程理论“试验田”。;三校本课程开发实施;三、校本课程开发实施;三、校本课程开发实施;三、校本课程开发实施;三、校本课程开发实施;三、校本课程开发实施;本章小结;
文档评论(0)