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lesson10Red,Yellow,Blue,Green（教学设计+课后练习+学习任务单）冀教版（三起）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版（三起）英语三年级上册Lesson10Red,Yellow,Blue,Green

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够理解并掌握基本的颜色单词，如red,yellow,blue,green等。

2.学生能够运用这些颜色单词进行简单的交流和描述。

3.学生能够通过游戏和活动，提高对英语学习的兴趣和积极性。

三、教学内容

1.颜色单词的学习，包括red,yellow,blue,green等。

2.颜色单词的运用，通过句子和对话进行练习。

3.游戏和活动，提高学生的参与度和兴趣。

四、教学过程

1.复习上一节课的内容，检查学生的掌握情况。

2.引入本节课的主题，展示颜色单词的图片，让学生猜一猜是什么颜色。

3.教授新的颜色单词，通过图片和实物，让学生直观地感受和记忆。

4.让学生进行颜色单词的练习，通过句子和对话，让学生能够运用这些颜色单词进行简单的交流和描述。

5.组织游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色单词，提高学生的参与度和兴趣。

五、课后练习

1.让学生在家中找到一些物品，并尝试用英语描述它们的颜色。

2.让学生尝试用颜色单词进行简单的句子练习，如“Theappleisred.”等。

六、学习任务单

1.学生需要在课后完成颜色单词的练习，包括单词的书写和句子的练习。

2.学生需要在家长帮助下，找到一些物品，并尝试用英语描述它们的颜色。

七、教学反思

本节课通过图片、实物和游戏等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色单词，提高了学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能够掌握本节课的内容。

二、核心素养目标

本节课以冀教版（三起）英语三年级上册Lesson10Red,Yellow,Blue,Green为例，通过学习颜色单词，培养学生的英语语言能力和跨文化交际意识。具体目标如下：

1.学生能够正确发音并识记颜色单词，如red,yellow,blue,green等，提升英语语言表达能力。

2.学生能够在实际情境中运用所学颜色单词进行交流，培养跨文化交际意识。

3.学生通过参与课堂活动，提升合作意识，学会倾听他人意见，培养良好的团队协作能力。

4.学生能够通过观察、描述生活中的颜色，激发对自然和生活的热爱，培养审美情趣。

5.学生能够在学习过程中，保持积极的学习态度，培养自主学习能力和创新精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握并能够运用基本颜色单词，如red,yellow,blue,green等。重点包括以下几个方面：

（1）正确发音并识记颜色单词：教师需要引导学生正确发音每个颜色单词，并通过重复练习帮助学生记住这些单词的发音和拼写。

（2）运用颜色单词进行交流：学生需要能够在实际情境中运用所学颜色单词进行交流，例如描述物品的颜色或者询问他人的衣物颜色。

（3）通过观察和描述生活中的颜色：学生需要学会观察周围环境中的颜色，并用所学颜色单词进行描述，培养他们的观察能力和表达能力。

2.教学难点

本节课的难点在于学生可能对颜色单词的发音和拼写感到困难，以及如何在实际情境中正确运用这些单词进行交流。

（1）颜色单词的发音和拼写：对于一些学生来说，颜色单词的发音和拼写可能比较复杂，需要通过多次练习和重复来巩固。

（2）实际情境中的交流：学生在实际情境中可能不知道如何正确运用所学颜色单词进行交流，需要教师通过实际例子和练习来帮助他们掌握。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法来帮助学生突破难点，例如：

（1）通过多媒体教学工具，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆颜色单词。

（2）组织小组活动，让学生在实际情境中运用所学颜色单词进行交流和描述。

（3）提供丰富的练习材料，如颜色单词卡片、颜色单词填空题等，帮助学生巩固所学内容。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）直观演示法：通过展示颜色单词的实物图片或者使用多媒体工具，让学生直观地感受和记忆颜色单词，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）情景教学法：创设真实的生活场景，让学生在实际情境中运用所学颜色单词进行交流和描述，培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。

（3）合作学习法：组织学生进行小组活动，让学生在小组内共同完成颜色单词的学习任务，培养学