青岛版小学四年级下册科学实验操作评分标准及评分记录表.docxVIP

四年级科学下册（一）评分记录表

学校：考号：得分：

1.实验名称：怎样改变物体的运动状态

项目

评分标准

分值

赋分

实验器材：

易拉罐、风车、文具盒等物体（材料可替换）

正确说出实验器材10分，说错或者漏说一项扣2分，本项扣完为止。

10

实验步骤：

实验一:1.不给易拉罐施加力，观察易拉罐的运动状态。2.用手推易拉罐，观察易拉罐的运动状态是否发生改变。3.给运动着的易拉罐施加力，观察易拉罐的运动状态是否发生改变。

实验二:1.不给风车施加力，观察风车运动状态。2.对着风车吹气，观察风车的运动状态是否发生改变。

实验三：1.不给文具盒施加力，观察文具盒的运动状态。2.用手推文具盒，观察文具盒的运动状态是否发生改变。

（操作30分，描述20分）

要点：

1.可尝试用多种方法改变物体的运动状态，如改变物体运动的快慢、让静止的物体运动起来或让运动的物体停下来都可以。

2.注意描述给物体施加力前和施加力后，物体的状态。

扣分标准：

操作正确30分，操作错误不得分；正确描述（意思对即可）20分，描述不准确扣1-3分，描述错误或者不描述本项是0分。

50

实验现象：

实验一:.用手推易拉罐，易拉罐由静止状态变成运动状态；给运动着的易拉罐施加力，易拉罐由运动状态变成相对静止状态。

实验二:.对着风车吹气，风车由静止状态变为运动状态。

实验三:.用手推文具盒，文具盒由相对静止状态变为运动状态。

（现象9分+描述6分）

要点：

能在操作前叙述物体的运动状态，给物体施加力后，物体的运动状态。

扣分标准：

现象明显9分，现象不明显扣1-5分。正确描述现象6分（意思对即可），反之扣1-5分。

15

实验结论：

改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加力。

要点：

改变物体运动的状态（或快慢），需要给物体施加力。

扣分标准：

正确描述结论15分，不能正确描述扣15分，本项扣完为止。

15

整理实验器材：

实验结束，整理实验器材，恢复原状。

实验习惯良好，正确规范整理实验器材10分。

实验器材整理不符合要求，酌情扣3—7分；不整理实验器材本项不得分。

10

四年级科学下册（二）评分记录表

学校：考号：得分：

2.实验名称：运动的物体是否具有能量

项目

评分标准

分值

赋分

实验器材：

2-5个瓶装矿泉水、小球、锤子、核桃等（材料可替换）

正确说出实验器材10分，说错或者漏说一项扣2分，本项扣完为止。

10

实验步骤：

实验一：用小球击倒瓶装矿泉水。

1.将瓶装矿泉水放在地上或桌上排好。2.让小球滚动起来去撞击瓶装矿泉水。3.观察是否能将矿泉水撞倒。

实验二：用锤子砸核桃，观察核桃有什么变化。

1.准备一个核桃，放在桌上或贴盘里。2.用锤子砸核桃，观察核桃有什么变化。

（操作30分，描述20分）

要点：

1.学生能说出小球撞击瓶装矿泉水后的现象。

2.学生能说出核桃没有被砸的状态和用锤子将核桃砸开后的现象。

扣分标准：

操作正确30分，操作错误不得分；正确描述（意思对即可）20分，描述不准确扣1-3分，描述错误或者不描述本项是0分。

50

实验现象：

实验一：运动的小球会把瓶装矿泉水撞倒。

实验二：运动的锤子会把核桃砸碎。

（现象10分+描述5分）

要点：

1.知道击倒瓶装矿泉水的能量来自哪。运动的小球会把瓶装矿泉水砸倒。

2.知道砸碎核桃的能量来自哪。挥动的锤子会把核桃砸碎。

扣分标准：

现象明显10分，现象不明显扣1-5分。正确描述现象5分（意思对即可），反之扣1-5分。

15

实验结论：

实验一：小球运动时具有能量。

实验二：锤子运动时具有能量。

或运动的物体具有能量。

要点：

运动的物体具有能量。

扣分标准：

正确描述结论15分，不能正确描述扣1-15分，本项扣完为止。

15

整理实验器材：

实验结束，整理实验器材，恢复原状。

实验习惯良好，正确规范整理实验器材10分。

实验器材整理不符合要求，酌情扣3—7分；不整理实验器材本项不得分。

10

四年级科学下册（三）评分记录表

学校：考号：得分：

3.实验名称：声音是怎样产生的

项目

评分标准

分值

赋分

实验器材：

钢尺、音叉、水槽、水、2个烧杯、小鼓、鼓槌、豆粒、空塑料瓶、小泡沫球等。

正确说出实验器材10分，说错或者漏说一项扣2分，本项扣完为止。

10

实验步骤：

1.用左手压住钢尺的一端在桌面上，用右手拨动钢尺的另一端，观察现象。

2.烧杯装半杯水，用锤敲音叉，听到声音后，立即用音叉轻触水面，观察现象。

3.鼓面上放少许豆粒，用鼓槌敲鼓，观察现象。

4.对着空塑料瓶口吹气，