二年级上册语文教案9.欢庆_人教新课标.docVIP

二年级上册语文教案9.欢庆_人教新课标

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《欢庆》教学设计

?［教材分析］

《欢庆》这首诗写得就是给祖国妈妈过生日得情景.从田野到枫林,从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中。金黄得果实,火红得枫叶,洁白得鸽子，阵阵得海涛,构成了多么美丽、欢乐、祥和得图画！读着读着，我们似乎看见农民丰收得笑脸,看见天安门广场上缓缓上升得国旗，似乎听见中华儿女对和平得呼唤,听见各民族兄弟姐妹祝福祖国得共同心声.?［教学目标]

1、认识7个生字.会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文，读出喜庆、欢乐得气氛。?3、加深对祖国得热爱之情。

［教学重、难点]通过朗读感悟，体会诗歌所表达得感情；读出欢乐、喜庆得气氛。

[教学过程]?第一课时

一、“感受”祖国

１、放《国歌》.同学们，刚才我们在神圣得五星红旗下聆听了庄严得中华人民共和国国歌,神圣得五星红旗和庄严得国歌时刻提醒我们不要忘记过去得艰苦岁月，好好珍惜今天得幸福生活。?2、我们今天要学习得这篇课文题目就是《欢庆》。(课件出示）齐读

［设计意图］?无论是以《国歌》激情，还是用绘画来渲染氛围,目得只有一个:感受祖国,了解祖国。只有怀着对祖国深深爱恋得情感才能真正读好这首诗.?３、板书课题:《欢庆》.

４、让我们带着笑容再来读读题目。那么都有谁在欢庆祖国妈妈得生日呢?我们一起去看看吧！?二、研读全诗，“体会祖国?1、自由读，圈出生字,读准字音，难读得地方多读几次。

2、检查生字。?①同桌互相读课文和生字。如果她读得好，您就竖起大拇指表扬她，如果她需要帮助,您就当小老师教教她。

②现在让我们和生字宝宝打个招呼吧。

(课件出示生字，齐读，小老师领读）

③老师给这些生字找了个好朋友，一起来认识一下。(自由读，开火车）?④老师要增加难度了,去掉拼音您还会读吗？(齐读)

３、您有什么好办法记住这些生字吗?指名说

4、生字词语读好了,相信课文会读得更好。再读课文,边读边思考:都有谁在欢庆祖国妈妈得生日？用“——”划出来.

反馈：都有谁在欢庆祖国妈妈得生日呢？

（课件出示：田野、枫林、蓝天、大海、孩子）

4、看到这么美得画面,老师也很想读读这首诗歌了。师范读。请同学们认真听,看看您们从老师得朗读中仿佛看到了什么，听到了什么，想到了什么.

5、生听后谈感受。?同学们从老师得朗读中感受到了这么美得画面,真棒!同时这也说明老师刚才得朗读读得很好,表扬表扬我吧.如果您们也像老师一样，把声音读得有轻有重,把调子读得有扬有降，这样也会非常好听得。来试一试吧，相信大家也能把“欢庆”得感觉读出来。?6、生练习朗读。?（1)、逐句理解，指导朗读.?下面,老师要来采访大家了。?第一句：(课件出示）

田野，您们会献上哪些金黄得果实呢?还会献上什么？

(稻谷、梨、桔子、苹果、高梁……）?祖国妈妈收到这么多田野献上得果实，一定很高兴.?谁来高兴地读读这句？(祖国妈妈真高兴）

这组还有人想读吗?(祖国妈妈高兴得眼睛都眯成一条线了）?其她组有没有想挑战得？（祖国妈妈高兴得合不拢嘴了)?让我们高兴地来读一读。?第二句:（课件出示）?枫林,您举起得火红得旗帜是指什么?(枫叶）枫林里那一片片火红得枫叶随风飘动,就像是一面面火红得旗帜迎风招展。

谁来美美地读读这句？

您为什么把“火红得”读得这么响？?(课件出示)瞧,这就是火红得枫林,看到这么美得景色我不禁想起了诗人杜牧写得一句诗:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。（齐读）

这美丽得枫林简直比二月得鲜花还要迷人呢！

现在,让我们带着对枫林得喜爱再来读读这句。(重新出示)?第三句:（课件出示）?蓝天，当洁白得鸽子在您得胸怀里自由自在地飞翔时，它们一低头会看见哪些美丽得风景呢？（生说)?祖国得大地真是风景如画,连白鸽都陶醉了。

谁来陶醉地读读这句？(听您读得这么陶醉,老师也想读了)?师范读。看，蓝蓝得天上白云飘,一群洁白得鸽子在祖国得蓝天上自由自在地飞翔。让我们一起去飞翔吧!(齐读)

第四句：(课件出示）

大海，您奏起了欢乐得乐曲,想唱些什么,说些什么呢？?(生日快乐；永远美丽、年轻；更加美好；我爱您……）?是啊，大海得波浪哗啦啦得响，就像在唱一首欢乐得乐曲。让我们也来欢乐地唱一唱吧!（齐读）

第五句:(课件出示）

看着大自然如此热闹、欢乐地庆祝祖国妈妈得生日,我们全国人民也都来欢庆这个美好得日子了。一起读读最后一句吧!(生齐读)?是啊，我们生活在祖国妈妈得怀抱里，是多么幸福啊!同学们是祖国妈妈得孩子,您们得爸爸妈妈还有老师也是祖国妈妈得孩子，十三亿得全国人民都是祖国妈妈得孩子，祖国是我们每个人共同得妈妈.让老师和您们一起再来读读最后一句。（师生齐读)

2、朗读比赛。(课件出示全诗)?“孩子，要读出我