Unit 8大单元教学解读课件 八年级英语下册人教版.ppt

Unit8

HaveyoureadTreasureIslandyet?单元解读CONTENTS02学情分析03单元目标与课时安排01单元内容研读04课时内容解读01单元内容研读单元主题研读4核心问题：引导学生谈论自己喜欢的音乐作品，并以美国乡村音乐为例，让学生学会探索音乐作品里的情绪及文化价值并了解相关的优秀艺术家及其艺术成就。2主题语境：主题范畴：人与社会主题群：文学、艺术与体育子主题内容：中外影视、戏剧、音乐、舞蹈、绘画、建筑等艺术形式中的文化价值和作品赏析，优秀的艺术家及其艺术成就1单元话题：文学和音乐(Literatureandmusic)3主题意义：初步了解经典英美文学作品及美国乡村音乐，体会不同艺术形式中的文化价值单元主题研读01What：谈论文学作品和音乐，学生需学会陈述个人对所列书籍或音乐的看法和喜好，并能简单表达自己的观点或好恶。02Why：提高学生的审美观和阅读的积极性，感受文学作品和音乐中的美和内涵，提升对文学作品和音乐的欣赏品味。03How：通过听，说，读，写训练，能熟练谈论名著、名曲、名人。本单元和其他单元之间的联系：从话题上看，本单元讲述的是文学与音乐，与八年级上册U5Doyouwanttowatchagameshow？、八年级下册U6Anoldmantriedtomovethemountains?以及九年级全册U9IlikemusicthatIcandanceto.均属于艺术作品赏析的范畴，但是涉及到的艺术形式不同，本单元主要涉及到了英美文学作品及美国乡村音乐。从语法上看，本单元主要是学习了现在完成时的基本用法，后面的第九和第十单元也还会继续学习现在完成时。而在九年级U12Lifeisfulloftheunexpected.中也会学习过去完成时。完成时态是初中阶段较难理解的一个时态，所以在八年级会用3个单元去学习。单元目标概览语言能力能够在“读书汇报准备会”、“最喜爱音乐分享会”等真实情境中正确使用现在完成时结构，以听说读看写等方式谈论最近发生的事件和经历，表达已经发生的事情；能够学会边听录音边记录关键信息，提升听说能力；能够学会通过阅读，寻找关键信息，并利用关键信息归纳段落大意，提升阅读能力1思维品质通过听说读看写等训练，能够准确获取有关文学作品和音乐的信息，学会与人探讨、交流和表达自我观点和看法，在此基础上联系自身实际，有逻辑、辩证地、创新性地表达个人看法，实现知识与思维能力的迁移3学习能力通过谈论文学作品和音乐，激发对英语语言文化的兴趣；通过听、说、读、写等各项技能策略的感悟、体验和学习，如边听录音边记录关键信息，阅读寻找关键信息并归纳段落大意等，形成良好的学习习惯，提高学习效率。能够合理、有效地利用多媒体等现代技术搜集学习资料；能够有意识地训练自己的英语思维，努力做到善学、乐学2文化意识能够了解一些经典英语文学作品的名称、内容及相关的语言知识，提高对英语语言文化的兴趣，增强文学素养和人文素养；能够从文学作品中的主人公身上学到如乐观向上、勇敢坚韧、永不放弃等精神，树立正确的世界观和人生观；能够了解西方流行乐队文化，欣赏多种音乐类型，提升审美情趣；能够懂得享受音乐、健康生活，有梦想就要付诸实践，培养积极的人生态度4本单元由听说课、阅读课、语法课和写作课这几种课型构成。课时课型课时教学内容Period1ListeningandspeakingSectionA1a-2dPeriod2GrammarSectionA2d+GF-4cPeriod3ReadingSectionA3a-3cPeriod4ListeningandspeakingSectionB1a-1ePeriod5ReadingSectionB2a-2ePeriod6WritingSectionB3a-3b02学情分析学情分析发展需求发展途径已有基础存在问题本单元谈论名著、名曲、名人，这些是青少年学生喜爱的话题教师应尽可能多地给学生提供较熟悉的素材，贴近学生的生活实际，他们就能更好的融入课堂在学习基础方面，本单元的主体涉及英语文学作品、西方音乐类型，学生有可能在这方面的信息储备不足，有一定的难度，教师在教学过程中需要适当添加背景介绍。通过谈论最近发生的时间或经历，熟悉和体会现在完成时的定义、结构、句式和用法，学会表达对各类书籍和音乐的喜好及其原因03单元目标与课时安排单元教学目标单元教学目标课时安排本单元学习后，学生能够：1.用