Unit 9大单元教学解读课件 八年级英语下册人教版.ppt

iSlideUnit9Haveyoueverbeentoamuseum？单元解读CONTENTS02学情分析03单元目标与课时安排01单元内容研读04课时内容解读01单元内容研读单元主题研读4核心问题：谈论有趣的地方和曾经去过的地方，在此语境下继续学习使用现在完成时，帮助学生了解和学会介绍各类博物馆、主题公园、旅游景点甚至是国家，熟悉和体会现在完成时的定义、结构、句式和用法2主题语境：主题范畴：人与社会主题群：文学、艺术与体育子主题内容：中外名胜古迹的相关知识和游览体验1单元话题：有趣的地方(Funpalces)3主题意义：丰富学生的见闻、激发学生对世界的好奇心，初步形成热爱旅游、热爱生活的态度单元主题研读01What：谈论有趣的地方和曾经去过的地方，熟悉和体会现在完成时的定义、结构、句式和用法。02Why：丰富学生的见闻、激发学生对世界的好奇心，初步形成热爱旅游、热爱生活的态度。03How：通过听，说，读，写训练，能熟练谈论有趣的地方和曾经去过的地方。本单元和其他单元之间的联系：功能：七下Unit3学习了交通工具的表达，本单元SectionA部分的听力复习了该内容。七下U11/U12，八上U1都谈论了过去发生的事情，虽然语法点不一样，但是在语言功能上本单元具有延续性。语法：七下U11/U12学习了一般过去时。一般过去时和过去完成时是学生需要注意区分的。八下U8/U9/U10这三个单元都学习了现在完成时，只是侧重点有所不同。单元目标概览语言能力能够在“有趣的博物馆之旅”、“外国朋友的中国行”、“新加坡攻略大有哪些信誉好的足球投注网站”等真实情境中正确使用现在完成时结构，以听说读看写等方式谈论过去的经历，表达是否去过某地、去过的地方和做过的事情；能够学会边听录音边记录关键信息，提升听说能力；能够学会恰当运用做读书笔记的阅读策略，借助关键词对文本大意进行概述，提升阅读能力1思维品质通过听说读看写等训练，能够准确获取有关有趣的地方、曾经的旅行经历等方面的信息，学会与人探讨、交流和表达自我观点和看法，在此基础上联系自身实际，有逻辑、辩证地、创新性地表达个人看法，实现知识与思维能力的迁移3学习能力通过谈论有趣的地方和曾经去过的地方，激发对英语语言文化的兴趣；通过听、说、读、写等各项技能策略的感悟、体验和学习，如边听录音边记录关键信息，边读边做读书笔记等，形成良好的学习习惯，提高学习效率。能够合理、有效地利用多媒体等现代技术搜集学习资料；能够有意识地训练自己的英语思维，努力做到善学、乐学2文化意识能够了解各类博物馆的知识，知晓博物馆背后的文化，如我国的茶文化等，能欣赏、鉴别美好事物，形成健康的审美情趣；能够通过互相交流曾经旅游过的地方，增长知识，开阔视野，热爱祖国壮美河山和历史悠久的人文景观，认识到旅游也是一种学习和生活，树立积极向上的人生观；增强国家认同感和文化自信；4本单元由听说课、阅读课、语法课和写作课这几种课型构成。课时课型课时教学内容Period1ListeningandspeakingSectionA1a-2dPeriod2GrammarSectionA2d+GF-4cPeriod3ReadingSectionA3a-3cPeriod4ListeningandspeakingSectionB1a-1ePeriod5ReadingSectionB2a-2ePeriod6WritingSectionB3a-3b02学情分析学情分析发展需求发展途径已有基础存在问题在认知基础方面，八年级学生经过多年的英语学习，有较强的模仿能力，也具备了一定的英语听说读看写技能教师应尽可能多地给学生提供较熟悉的素材，贴近学生的生活实际，他们就能更好的融入课堂在学习基础方面，本单元的话题涉及博物馆、旅游景点、新加坡等地方，学生有可能在这方面的信息储备不足，有一定的难度，教师在教学过程中需要适当添加背景知识介绍谈论有趣的地方和曾经去过的地方，在此语境下继续学习使用现在完成时，帮助学生了解和学会介绍各类博物馆、主题公园、旅游景点甚至是国家03单元目标与课时安排Period1按照分类写出家乡有趣的景点，并把它们翻译成英文。Period2基于Lesson1的Project，写出三个你的家乡最值得推荐的景点并说明理由。Period3完成语法练习Period