初中语文八上：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄课件.pptx

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

——古典诗歌景物意象初探

学科：语文

年级：七年级

教材版本：部编版七年级上册

杨花/落尽/子规啼，

闻道/龙标/过五溪。

我寄/愁心/与明月，

随君/直到/夜郎西。

闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄

唐·李白

王昌龄的仕途屡经挫折，开元二十七年(739年)贬放岭南，天宝元年(742年)谪迁江宁(今江苏南京)丞，天宝七载(748年)再贬龙标(今湖南省怀化黔阳)尉。李白在东南地区漫游期间，得悉王昌龄这次的不幸遭遇，深表同情和关切，当即写了此诗，遥寄给他，以带去一点慰藉，以此分担他的愁苦。

闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄

左迁:

迁，调动官职；古人以右为尊，左迁就是降职。

学习与鉴赏诗歌方法：

结合景物描写及其象征意义

1.诗人写了什么景物？

借抒

2.抒发了怎样的思想感情？

景

情

？

？

杨花/落尽/子规啼，

闻道/龙标/过五溪。

我寄/愁心/与明月，

随君/直到/夜郎西。

闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄

唐·李白

1.诗人写了什么景物？

借抒

“杨花”“子规”“明月”

2.抒发了怎样的思想感情？

景

情

？

杨花

1.“杨花”又名“柳絮”，具有轻飘，飘忽不定的特点；

2.“杨花”让人联想到“杨柳”，民间有“折柳送别”的传统。而且柳者，留也，更能表达送别者的依依惜别之情。

王昌龄接连被贬谪，孤独无依、漂泊不定的不幸遭遇；

李白对王昌龄的深深同情与怀念。

象征

象征

笔记：从成语、文学典故、民间习俗等抓住景物特点，结合诗句分析象征意义。

子规

1.“子规”也称“杜鹃”，传说中杜鹃昼夜啼叫，啼出血来才停止，常用于形容哀痛到了极点，渲染凄凉伤感的氛围；

2.“子规”又称“布谷鸟”，“布谷布谷“，声声呼唤，听来就像“不如归去”。

象征

象征

李白对王昌龄的深深同情与怀念。

王昌龄接连被贬谪的悲惨遭遇；

笔记：从成语、文学典故、民间习俗等抓住景物特点，结合诗句分析象征意义。

明月

1.将明月人格化，当成友好的信使；

2.表达诗人对好友的关心与思念之情。

笔记：从成语、文学典故、民间习俗等抓住景物特点，结合诗句分析象征意义。

1.诗人写了什么景物？

借抒

“杨花”“子规”“明月”

2.表达了怎样的思想感情？

景

情

离别之愁归来之思

？

意象是指诗词中有些艺术形象在被成功地使用过一次以后，后来的诗人反复运用，并逐渐约定俗成，使这些形象被固定在一个或几个特定意义上。

意象是诗歌中浸染了作者感情的东西，是诗人用来兴寄思想感情的人、物、景、事等。

学习与鉴赏诗歌方法：

结合景物描写及其象征意义

祝同学们学习进步！