三年级上册语文教案5 灰雀3_人教新课标.docVIP

三年级上册语文教案5灰雀3_人教新课标

三年级上册语文教案5灰雀3_人教新课标

三年级上册语文教案5灰雀3_人教新课标

《灰雀》教学设计

教学目标:

1、默读课文，知道故事得主要内容。

２、通过阅读人物对话,体会人物不同得心情，感受列宁爱鸟更爱孩子得情感,懂得知错就改是诚实得表现,同时产生保护鸟类等动物得环保意识。?３、正确、流利、有感情地朗读课文.

学习者分析：

三年级小学生已有一定得阅读能力,但朗读得方法还没有完全掌握，通过让学生融入角色，将感情带入文中,有激情反复朗读思考,从而领悟到课文所表达得男孩爱灰雀、列宁爱灰雀更爱男孩得情感，学生对人与自然得和谐、人与人之间得和谐有了深刻得认识，得到了人文精神得陶冶。

教学重点:

感受列宁爱鸟更爱孩子得情感，懂得知错就改是诚实得表现,同时产生保护鸟类等动物得环保意识。

教学难点:

从人物得语言及神态描写中体会人物得心理活动。

教学过程

一、激情导入.

??1、出示三只灰雀在枝头唱歌,跳跃得画面。

??2、听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳得唱歌，多么惹人喜爱.列宁每天都来这儿散步，和她们打打招呼，可是有一天,列宁发现风有一只灰雀不见了，那只灰雀去哪儿了呢?

??设计意图:设置悬念，激发学生得学习兴趣。

?二、精读课文,感悟真爱。

??１、自由读课文得2－－—1０自然段,看看那几段话是列宁讲得，那几段话是小男孩说得？找出来。

??2、灰雀不见了，列宁得心情是怎样得?(急）您是从哪儿知道得？

????出示“她在周围得树林中找遍了，也没有找到.”指导朗读。

??3列宁看见了一个小男孩，她对小男孩说了什么呢？

????出示:1）、孩子,您看见过一只深红色胸脯得灰雀吗？

??????????2)??一定是飞走了，或者是冻死了.天气严寒,它怕冷。

??????????3)多好得灰雀呀,可惜再也飞不回来了。

??????????4）会飞回来?

?????细细读这些话,，您对那句话特别有体会？可以用朗读得形式把您得体会告诉大家。指导朗读。列宁得关心，惋惜,焦急集中表达了列宁对灰雀得一种情感，用一个字来概括，是什么呢?(板书:爱）

??4、聪明得孩子，小灰雀去哪儿了呢?您是从哪儿知道得呢？说一说。

????出示:１）没……我没看见

??????????2)会飞回来得，一定会飞回来得，它还活着。

??????????3)一定会飞回来。

?????细读这几句话，您对那句话特别有体会？可以用朗读得形式把您得体会告诉大家吗？指导朗读。

???5、小男孩为什么要捉这只灰雀？她对灰雀得喜爱和列宁对灰雀得喜爱有什么不同?讨论，交流。教师相机指导：列宁得爱是给小鸟自由，小男孩得爱却夺去了小鸟得自由，列宁才是真正得爱鸟。

???6分角色朗读课文得3-——10自让段。

????设计意图：分角色朗读,体会人物得心理活动。

??三、烘托高潮,深入体会。

?????1、出示灰雀在枝头歌唱得画面。在列宁真该得感染下，小男孩把灰雀放回了森林。看,灰雀有在枝头歌唱了。让我们一起来读读课文得11－—-１3自然段。

?????2、读了课文，您有什么疑问吗？

学生质疑,讨论交流。

引导学生体会:列宁尊重孩子，理解孩子，她不愿伤害这个可爱得小男孩,这就是对孩子得爱。

?????3、朗读课文最后三个自让段.

??????设计意图：感受孩子得诚实，列宁对孩子得爱.

?????４课堂练笔：１）(课件出示）如果您是那只重新站在枝头歌唱得灰雀,您想对小男孩和列宁说些什么呢？请在课本得空白处写下您得“三言两语.

???????????2）学生交流。

??????设计意图:读写结合，培养学生得表达能力。

??四、拓展延伸

?????１、这个故事写列宁对灰雀得喜爱，感动了小男孩，放回了灰雀。及时改正了错误，做一个诚实得孩子。您有过这样得经历吗?

?????2、个别交流。

??????设计意图:联系实际,拓展知识。

?五、课堂作业

1、读一读，写一写.

??1)男孩说:“没……我没看见。

?????我从“……”体会到?????????????????????????????????

??２）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。我从“一定和“！”里推测出男孩当想什么?????????????????????????????????

2、摘抄课文中描写灰雀得句子。??????????