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心理健康听课心得体会

心理健康听课心得体会（精选5篇）

心中有不少心得体会时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，

它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。应该怎

么写才合适呢？下面是小编收集整理的心理健康听课心得体会（精选5

篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

心理健康听课心得体会1

一年级的心理健康课，要讲什么呢？我觉得应该从解决实际问题

入手。现在我们一年级的孩子各种习惯都处在养成教育进行时。有些

习惯已经养成，比如每天的值日生已经能够按时值日，做好自己的事

情；有些习惯还没有养成，比如，每次我走进教室，总会看到门口、

过道上有没主的凳子，教室后面的大衣有的乱了，有的掉了，我讲台

的桌布摇摇欲坠的，所有的这一切都没有人管，我天天说也说够了。

我想，现在的孩子大都自私，对班级事情漠然置之。那就从这里入手

吧，树立孩子的主人翁意识，做到事事关心，时时自主，做好班级的

小主人。

选好课题，定准目标，接下来就是环节的设计了。心理健康课就

是活动辅导课，为着这个活动二字，有的课题适宜设计活动，可这个

班级小主人，到底该怎么活动呢？最后，老师就从没人管的凳子下手，

录了一段录像让孩子观看，看看我们平时的行为。为了加深孩子们的

触动，加入了“凳子的哭泣”，感受到自身行为的不应该。并以此为

切入点，进行全班的自我检查，勇于自我批评的人才会有进步，孩子

认识到自身的不足，才会在以后的生活中随时提点自己，避免做错。

接下来播放了一段同学主动打扫教室的录像，树立榜样，明确做

法。并让孩子夸一夸做得好的同学，有了努力的方向。

下面需要的就是实际操作了，我老师设计了现场教室整理的活动

环节。亲身体验，对正确行为加强巩固。让孩子知道，班级小主人就

应该这样做。

另一个目标自主管理，他和事事关心既是并列的，又是递进的。

所有的班级小主人的做法最后都应该成为自主意识主动去做。亲身体

验，自己作为班级小主人的责任感和参与感。

最后是想让孩子们感受着责任，体会着激情。这里如果再加上动

作就更有体验效果了。

心理健康听课心得体会2

3月12日到3月14日，我去滨州参加了市心理健康优质课听课

活动。通过这次听课，感觉有很大的收获。现总结如下：

一、在所有上课的教师中，给我第一印象就是情绪饱满、热情，

整堂课老师都面带微笑，无论学生是否配合，老师没有看出着急的心

态，特别是一号（本次比赛选手不得出示姓名与单位）选手的课，学

生一节课都没调动起来，但老师依旧是鼓励表扬学生。一个成功的教

师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高

尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，所以，教师完善的心理素

质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感

教育的出发点和首要原则，该老师就很好的诠释了什么是良好的心理

健康。

二、让学生形成健康的心理，就要通过教学对学生的心理形成冲

击。徐锐老师（邹平的所以认识）的课我个人感觉非常优秀。教学内

容是“生命旅程是不能删减的“，整堂课学生的心理波动非常大，特

别是学生在删减最重要的人并说明理由时，很多学生都泣不成声，其

中有一个女生的话我印象特别深“我把生的希望留给妈妈，因为我还

有一个小弟弟，我弟弟离不开妈妈”当时很多听课的评委和老师都流

泪了；另一个感人的地方是汶川地震中妈妈为救孩子而失去生命的视

频，当时的场面很压抑，学生的心灵真正受到了冲击，最后学生在写

“生命的承诺”时，都写的非常好，课后听很多学生说这是他们写的

最好的一次小作文，因为那是他们的真情流露。

心理活动课要求教师必须放下“师道尊严”的架子，建立“平等、

尊重、友谊”的新型师生关系。教师对学生的责任，不是“灌输”、

“传授”，不要越俎代庖替学生思考和解决问题，而要帮助学生挖掘

自身潜能，学会自助助人。因为学生之间的年龄、地位、处境、利益、

需要等方面有诸多的共同点，他们的心理是相通的，最容易沟通、接

纳和产生共鸣，他们之间的影响是很大的，所以教师要善于运用自助

助人，它可以充分调动学生的自觉性、主动性和积极性，从而提高心

理健康的水平。

三、加强教师学习，提高教师心理素质。要对学生进行心理健康

教育，必须提高教师的心理素质。现代化生活日益紧张和繁忙，给人

们带来许多心理变化，面对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无

形的压力，使一些教师产生心理冲突和压抑感。教师不健康的心理