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幼儿园中班优秀语言教案《草地上的空罐头》

含反思

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幼儿园中班优秀语言教案《草地上的空罐头》含反思

教材分析

1、说教材《草地上的空罐头》是选中班语言看图叙述。它用简

洁易懂的语言向我们叙述了小猴看到空罐头为什么扔空罐头？小猪

被空罐头砸到后会怎样？小兔看到空罐头后是怎么想？怎么做的？

小乌龟把空罐头当成什么？这个故事告诉我们一个道理，其实每一样

东西都有它的价值，就算是我们暂时用不着的东西，也可以找到别的

途径发挥它的特长，循环再用。

《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能

使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境以及

鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能

力和思维能力。依据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语

言发展水平，制定以下目标：

2、说教学目标：

(1)学问目标：能依据图片大胆想象，清楚叙述小动物是怎样

对待空罐头的，发展口语表达能力。

(2)能力目标：培养用心倾听与大胆叙述的习惯。

(3)德育目标：懂得要保持环境卫生，合理利用费旧材料。理

解故事内容的基础上,把握故事中角色的心理活动,能用较清楚的

语言进行叙述。

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感知故事中象声词运用的趣味性。

初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

3、说教材重难点

依据目标，我把活动的重点引导幼儿充分利用想象，用表情、动

作等表现小猴、小猪、小免、乌龟的心理活动并大胆叙述。

教学难点，通过对教材的理解，告诉我们一个道理保持环境卫生，

不污染环境。

4、说教学预备

为了展示作品的秀丽意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解

和表达，我作了以下的预备：

1、大挂图4张，幼儿两人一张小图片，空罐头若干。木偶

2、场境布署：草地、空罐头、小兔的家、小河

说教法

师生关系不再只是授与学的关系。《纲要》中指出，老师

应当成为幼儿学习的支持者、合和引领者。在活动中力求合作式的控

究学习方式。因此，在活动中采用合作交流共同建构方式。

1、看图叙述：为了让幼儿对小猴、小猪、小兔、小乌龟所处的

环境有感性的认识，我选用了挂图，这样幼儿感到形象、具体、新颖、

好玩。

2、交流讨论法：皮亚杰指出：儿童是个具有主动性的人，他

的活动受兴趣和需要的支配。。我和幼儿一起扮演小猴、小猪、小

兔、小乌龟并依据它们不同的心理变化进行讨论，让幼儿在公平、宽

2

松、活泼的环境中有足够的表现自我的机会。

3、操作演示法：木偶形象逼真，深受幼儿的喜爱，符合幼儿的

认知特点。为了帮忙孩子的理解，我操作木偶，让幼儿叙述小动物是

怎样对待空罐头的？引导幼儿运用假如------就会

------的句式叙述。

4、创设情境诱导法：具体的场景，能引起孩子确定的态度体验，

能使孩子心理机能得到发展。在教学过程中，我把活动室布置的到处

都是空罐头、纸屑，让幼儿参观，并说说他们的感受。这样既能渗透

思想品德教育，又培养了幼儿的口语表达能力，从而，突出了教学重

点，解决了难点。

说学法

1、操作法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，幼儿能

用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探究的过

程和结果。因此，活动中我引导幼儿边操作图片边讲故事。

2、自由讨论法：求异思维是创新思维的核心，老师应引导幼儿

从不同角度去思考问题，假如大家都任凭扔空罐头，我们生活的环境

会怎样？假如你看到空罐头，你会怎样做？引导幼儿用假如

------就会------的句式叙述。

3、体验法：心理学家指出，凡是人们乐观参与体验过的活动，

人的记忆效果就会明显提高。通过亲自体验环境的脏乱，感受到要

懂得要保持环境卫生，不乱扔垃圾和废弃物。

说教学思路