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初中生物《健康地生活》单元教学设计以及思维导图

适用年级七年级

所需时间课内共用6课时，每周3课时

主题单元学习概述

让学生学会健康地生活，是义务教育的重要目标之一，而初中生物课

程又是承担这一重要任务的主要学科课程之一。在第四单元《生物圈

中的人》中，已经结合人体生理的内容介绍了有关卫生保健知识，但

尚不系统和全面，尤其是课程标准中规定的传染病和免疫、医药常识、

急救常识及与生活方式有关的“现代文明病”等内容，难以在人体各

系统的结构和生理内容中穿插讲述，同时，也为了强化教材帮助学生

学会健康生活这一重要功能，本书将“健康地生活”单独列为一个单

元。“健康是指一个人有良好的身体和精神以及社会适应状态”，按照

课程标准中关于健康的这一定义，健康应当包括生理的健康、心理的

健康和人际关系的健康。为了更好地体现课程标准的精神，本单元除

选取“具体内容标准”规定的内容外，还安排了“了解自己的健康状

况”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等内容，以期对学生学

会健康地生活更有助益。

本单元的内容除介绍有关人体健康的基础知识外，还安排了丰富多彩

的学生活动，如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、

评价自己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。这样安排是

为了避免单纯说教，以期使本单元的教学生动活泼，更有成效。

通过本单元的教学活动，应使学生在以下几个方面得到发展。理解传

染病的病因、传播途径和预防措施，了解常见的寄生虫病、细菌性传

染病和病毒性传染病；了解人体免疫功能及其产生机制，认识到计划

免疫的重要意义；理解吸烟、酗酒和吸毒的危害；掌握安全用药的常

识，能够运用一些急救的方法；了解自己在生理和心理以及人际关系

方面的健康状况，懂得选择健康的生活方式。

提高防病治病和救助他人的能力。发展自我评价健康的能力。进一步

提高科学探究能力。珍爱生命和健康，关注威胁人体健康的当代主要

疾病，选择不吸烟、不酗酒等健康的生活方式，拒绝毒品，关爱他人

的健康。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能：

1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。

2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。

3.说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。

4.描述人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

5.说明计划免疫的意义。

6.通过探究实验，认识酒精或烟草对水蚤心率的影响，进而认识到

酗酒和吸烟对人体健康的危害。

7.尝试综合评价自己的健康状况，关注健康问题。

8.区别处方药和非处方药以及安全用药。

9.列举突发事件的紧急求助方法。

过程与方法：

1.提供给学生具体的事例和生活中的材料，在建立感性认识的基础之

上，引导学生认真思考和分析，主动地建构概念。

2.针对学生的认知心理和规律，用丰富的图片代替文字说明，特别是

免疫一节中有许多卡通图片，这些图片能形象生动地说明人体的三道

防线和免疫的功能，从而有助于学生形成科学的概念。

3.活动设计时尽量与学生的生活实际相联系，并让学生参与其中。如

通过探究实验，认识酒精或烟草对水蚤心率的影响，进而认识到酗酒

和吸烟对人体健康的危害。

情感态度与价值观：

1.学会调节情绪的技能，保持心理健康。

2.学会正确的与艾滋病人相处。

3.正确看待饮酒和吸烟的害处，养成健康的生活方式

4.提高防病治病和救助他人的能力

5.发展自我评价健康的能力。

对应课标：

1.说明传染病的病因、传播途径和预防措施

2.描述人体的免疫功能，区别特异性免疫和非特异性免疫。

3.关注心血管疾病以及癌症的危害。

4.说明酗酒和吸烟对人体的危害。

5.概述安全用药。

6.运用一些急救的方法。

主题单元问

如何能让自己健康的生活？

题设计

专题一：传染病和免疫（2课时）

专题二：用药和急救（2课时）

专题三：了解自己增进健康（2课

专题划分