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德育示范学校申报材料

XXX申报材料，介绍了该校创建德育示范校的主要做法。

该校强调“以德治校，德育为先”的办学思想，建立了德育管理

机制，加强了领导，完善了各项管理制度，注重师德师风建设，

加强家长与学校联系，以人为本。

为了加强德育工作，学校成立了德育工作领导小组，负责

确定学校学生思想道德建设的目标内容，并探索开展德育工作

的有效途径和方法。此外，学校建立和完善德育工作评价考核

制度，形成了政教处、班主任、任课教师层层抓落实的工作机

制。

学校将德育列入整体工作规划，制定了完整的德育工作三

年规划和学期计划。每个月召开一次德育专题会议，研究学校

每月德育工作内容和措施，并确定每月的教育重点。学校还完

善了各项管理制度，如《班主任德育工作量化条例》、《班级

管理制度》、《学生德育量化管理方案》、《优秀班集体评选

办法》等规章制度，将教师教书育人、管理育人、服务育人与

工作绩效挂钩，增强了德育工作的实效性。

学校注重家长与学校的联系，每学期组织召开家长会，要

求教师平时及时与家长取得联系，定期进行家访，将学生在校

和在家的表现交流反馈。同时，召开家长座谈会，倾听家长对

学校的意见和建议，共同探讨教育孩子的方法。

学校重视师德建设，把良好师德作为教师职称评定、职务

评聘的第一条件。通过开展师德师风建设教育活动，有效提升

了教师的职业道德水平，更新了教师师德师风观念、规范了执

教行为、完善了师德师风管理制度，教师在思想上、行动上都

有了很大的提高和进步。

在教师队伍建设方面，学校主要采取三种途径。首先，将

师德教育融入法律约束之中，通过研究和实践的重要讲话和相

关法规，引导教师树立法治意识，规范教育教学行为。其次，

将师德教育融入主题活动之中，开展以“我承诺我行动，争做

道德实践先锋”和“讲文明、树新风”为主题的活动，引导教师

树立奉献意识，提高道德素养。最后，通过系列教育活动，以

德促智，促进学生全面发展。

为提升班主任素质，学校采取了两种措施。一是建立健全

班主任管理、培训、考核、评价制度，全面考核班主任的工作

表现，调动其工作积极性，规范行为。二是采取“走出去，请

进来”的方式，为教师提供研究机会，提高其管理班级的能力

和素质。

在教育活动方面，学校主要开展两种系列教育活动。一是

爱国主义系列教育活动，包括清明节、国庆节等各种活动，以

及每周一的升旗仪式和国旗下讲话等，深挖爱国主义教育资源，

增强学生的爱国主义精神和实践能力。二是规范养成教育活动，

将养成教育作为学校的办学特色，组织各班开展学《守则》、

用《规范》的主题班会，引导学生加强文明礼仪等方面的规范

养成，提高道德素养。

三）学校非常注重心理健康和青春期教育活动。我们鼓励

教师积极参加市级心理健康培训活动，以提高他们的心理健康

水平。我们的教师心理健康测试合格率达到了93%。我们设

有心理辅导室，并将心理健康教育课列入学校教学计划。我们

有教案和兼职教师，并经常开展行之有效的心理辅导活动。我

们的心理咨询针对不同学段的学生特点，开展低年级的养成惯

的咨询，中年级的研究方法的指导，高年级的树立自信自尊自

爱的引导以及青春期教育。我们充分利用心理健康教育课、活

动课等形式，把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，

创设符合学生心理健康教育所要求的育人环境。

四）我们的育人理念是“面向全体学生”，“面向学生的全

面发展”和“培养学生个性特长”的“两全一特”。我们积极鼓励

学生走出校门，投身社会，增长见识，扩大视野。我们开展丰

富多彩的社会实践活动，以深化校内德育效果。例如，我们组

织学生去敬老院慰问老人、帮大人打扫卫生、学雷锋等活动。

这些社会实践活动，不仅使学生在活动中受到品德教育，而且

使学生学会做人、学会做事。

五）我们开展环境教育与节约教育活动，以增强学生的环

保意识，促进学生自觉维护校园整洁，不乱扔垃圾，不踩踏草

坪，不攀折树枝，发现和制止破坏校园环境的行为。每学期我

们都要开展“我为校园添一抹绿”和“争当环保小卫士”等环保教

育活动。我们举行“三节”主题活动，各班以手抄小报、演讲等

形式，教育学生在生活中注意节约一滴水、一度电、一张纸、

一粒米，向学生大力宣传“保护环境，从我做起，从身边的小

事做起”的思想。校园周边环境治理工作得到了有效加强，巩

固了“杜绝垃圾食品、美化校园环境”教育成果。这一系列活动