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学习计划范文（推荐3篇）

1.学习计划范文第1篇

1、激发学习斗志

斗志是一种积极的情绪，也是一种有待开发的潜能，一旦引爆，就表现为强劲的力

量。邱吉尔在他生命中的最后一次演讲是在一所大学的毕业典礼上，在本来预计整

个20分钟的演讲过程中，他只讲了一句话，而且这句话的内容还是重复的，那就

是：“永不放弃……决不……决不……决不!”当时台下的学生们都被他这句简单

而有力的话深深地震憾住了，在二战最惨烈的时候，如果不是凭借着这样一种精神

去激励英国人民奋勇抗敌，大不列颠可能早已变成纳粹铁蹄下的一片焦土。邱吉尔

对英国青年学生这番讲话，应该引起我们教育工作者的思考。这就要求我们教育工

作者要适时、适量的引爆学生的学习斗志。一位学生找到语文教师，说：“老师，

你的课上我一点儿语文学习斗志都没有，怎么办?”这位语文老师的做法值得仿

效，每每上课之前都让学生进行课前呼号，内容大致是：“做学的主人，做读的卓

越者，我最踏实，我一定成功。”他将一个学生的心理转变放到集体中，让他在集

体的热情中找到自己的积极情绪。这位教师说：“学生每每呼号时，群情激奋，斗

志昂扬。我常常想，学生课课处在一种我一定成功的渴望中，怎么能学不好呢?”

一位学生期中考试考了班里倒数第一，班主任找他谈话，要求他写出三句最能感动

自己的话，这位同学写出了这样三句：“我不是懒汉，我不是孬种，我要成功!”

每天早上对着卧室墙壁大声呐喊。他说：“每当我呐喊时，我就想到了自己倒数第

一时的痛苦，我就会热血沸腾，全身有用不完的劲!”在这种情绪状态下，他的潜

能爆发出来了，期末成绩上升到班里前十名。家长在大年三十打给孩子的班主任，

他说：“我很好感激你，你给了我孩子的斗志，也给了我的斗志!你知道么，当孩

子对着墙壁呐喊的时候，连我全身都有用不完的干劲!”所以，处于亚学习状态的

高中学生，不妨写几句激动人心的话，每天厉声朗读，把将自己带进良好的学习情

境中。

2、实施计划学习

到了高中，学习行为要进行科学的管理，这种管理换一个名词就是计划学习。根据

笔者的观察和研究，善于管理学习的同学常常表现为善于计划学习，为此笔者提出

计划学习这个概念。

计划学习就是对整个学习过程和学习策略进行管理，从而实现对学习进行自主计划

的学习方式。计划学习的实质是在学习中计划，在计划中学习，从而实现对学习实

施有效的管理。从学习过程来看，一个完整无缺的学习过程，首先是从对学习进行

计划开始的。所以，计划学习由这些环节构成：学习计划—学习目标—学习等待—

课堂学—计划笔记—巩固笔记—完成作业—深入研究—反思学—学习调整—新的学

习计划—学习目标……学生学会了计划学习，就学会自己控制自己，自己安排学习

生活，就能够做到劳逸结合。

计划学习理论首先要求高中学生要学会制定计划，从而对自己学习实施管理。从时

段上来说，高中学生的计划学习分为一天的计划学习、一周的计划学习、一个月的

计划学习和计划复习迎考学习。对于一天的计划学习，休息和休闲的计划十分重

要，高中学习的大部分压力就要在其中进行消散。所以，计划学习就要学会计划休

息，计划休闲活动。实践表明，那些学得轻松，学得有效的高中学生，往往得益于

自己的“会学”和“会玩”，也就是说，在计划学习时，他们已经将休闲和休息考

虑进去了。处于亚学习状态的学生，在当初实施时，计划往往被老师打乱，或者感

到时间不够，导致计划不能很好的实现。事实上，实施计划学习并不全都能做到十

全十美，学习计划不能实现或者实现的不满意，这是高中生经常发生的事情，但要

记住，在一次计划完成或者破坏之后，要立刻产生新的学习计划。

3、学会积极等待

学习品质优秀的高中生，他们对教师的教学行为，常常处在一种积极等待的渴望状

态。在教学开始之前，优秀的同学已经准备好学习用具和书本，巩固了上一节课学

习的内容，预知道要学习内容的难度，心理上处于一种积极盼望、等待的心理状

态。这时，学生不仅知道重点听什么、记什么，还知道哪些是比较难的，哪些是比

较易的，能够较早的进行难度预案，预设课后进行的“消难”方案。具备了这种状

态，就是时常所说的“我要学”的状态;具备这种学习心理状态，就能主动的和教

师创设的教学平台自然的衔接，当教师进行新内容的讲练时，学生自觉的进入学习

情境，和教师心理产生共振。这要比教师已经开讲，那些心还在课堂之外，迟迟的

进不了教学情境，拿来不出书本用具，被动听课的同学来说，学习心理意识要积极

的多。

2.学习计划范文第2篇

大学生有很多自由支配的时间，做好学习计划才可以合理利用时间，才能让大学时

光充实起来。要想成