第三单元 中国特色社会主义道路 大单元学习课件 部编版八年级历史下学期.ppt

《中国特色社会主义道路》大单元整体学习初二历史备课组课标1.知道中共十一届三中全会，了解农村改革、城市改革、经济特区建设、沿海港口城市开放、上海浦东开发开放、加入世界贸易组织等史事，认识邓小平对改革开放所起的重要作用，认识改革开放对中国社会发展的重大意义和对世界的重要影响；2.了解社会主义市场经济体制的建立与完善；了解邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观对社会主义现代化建设的重要指导意义；3.知道中共十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，党和人民面临的主要任务是，实现第一个百年奋斗目标，开启实现第二个百年奋斗目标新征程；了解新时代中国特色社会主义思想；4.通过新时代中国在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等领域取得的成就，以及综合国力和国际影响力不断提高的史事，特别是取得脱贫攻坚的伟大胜利、全面建成小康社会的史事，认识中国特色社会主义建设对中国社会发展的意义及对世界的贡献；认识中国共产党百年奋斗的历史意义和历史经验。学科大概念：中国特色社会主义的建立与发展课程大概念：通过学习中国共产党人带领中国人民改革开放、探索中国特色社会主义道路的历程，了解改革开放的重大意义，认识改革开放是我国的强国之路，形成对中国特色社会主义道路、理论体系、制度、文化的形成过程的系统认识，明确其对社会主义现代化建设的重要指导意义。对于大概念的再思考学科大概念：中国特色社会主义的建立与发展课程大概念：通过学习中国共产党人带领中国人民改革开放、探索中国特色社会主义道路的历程，了解改革开放的重大意义，认识改革开放是我国的强国之路，形成对中国特色社会主义道路、理论体系、制度、文化的形成过程的系统认识，明确其对社会主义现代化建设的重要指导意义。单元情境：每个时代都有属于自己的时代烙印。语言文字、文艺作品都能体现出某一时期人们的思想观念、社会风尚。让我们回首改革开放40年，结合流行词、时代金曲探究1978年后中国社会出现翻天覆地变化的原因，感受改革的巨大力量，坚定中国特色社会主义道路自信。单元任务：回顾时代流行元素，论证中国道路的正确性单元目标：1.建构思维导图，梳理改革开放以来的重大事件，理清中国人民从富起来到强起来的过程。2.解读时代流行元素，总结改革开放和中国特色社会主义道路建设取得成就的原因，论证坚持社会主义道路的正确性。3.结合近现代中国人的追“梦”之路，展望2049年中国特色社会主义道路的美好发展愿景。整体感知——解读时代流行词，初谈社会变化1.研读文本，梳理改革开放以来的重大历史事件，理清中国人民从富起来到强起来的历程。2.结合271BAY资源，解读时代流行词，初步说出改革开放以来不同层面的社会变化。3.建构思维导图，运用史实说明中国特色社会主义道路“特色”的内涵。探究建构——回味时代金曲，探改革开放以来的成就及原因1.研读史料，阐述十一届三中全会召开的背景，从三个方面说出“伟大转折”的内涵。2.回味时代金曲，说出改革开放和社会主义道路建设的伟大成就，归纳取得成就的原因。3.调研家庭成员经历的改革巨变，谈谈对“改革促进发展”的认识。应用迁移——搜集时代流行元素，坚定道路自信1.结合近代史所学，梳理近现代中国人的追“梦”之路，说出不同时期中国人的追梦诉求。2.借助271BAY资源，搜集并阐释近现代流行元素，论证坚持走中国特色社会主义道路的正确性。3.联系我国在实现中国梦过程中的重大举措，举例说明其中体现的大国担当。重构拓展——重构单元思维导图，畅谈第二个百年目标1.重构思维导图，从政治、经济、思想三方面形成对“中国特色社会主义道路”的结构性认知。2.结合当今中国发展的现状，展望2049年中国特色社会主义道路的美好发展前景。3.借助单元过关，从理论、实践角度归纳改革开放以来的伟大成就，结合自身实际进行纠错反思总结提升。整体感知——解读时代流行词，初谈社会变化1.研读文本，梳理改革开放以来的重大历史事件，理清中国人民从富起来到强起来的历程。2.结合271BAY资源，解读时代流行词，初步说出改革开放以来不同层面的社会变化。3.建构思维导图，运用史实说明中国特色社会主义道路“特色”的内涵。探究建构——回味时代金曲，探改革开放以来的成就及原因1.研读史料，阐述十一届三中全会召开的背景，从三个方面说出“伟大转折”的内涵。2.回味时代金曲，说出改革开放和社会主义道路建设的伟大成就，归纳取得成就的原因。3.调研家庭成员经历的改革巨变，谈谈对“改革促进发展”的认识。应用迁移——搜集时代流行元素，坚定道路自信1.结合近代史所学，梳理近现代中国人的追“梦”之路，说出不同时期中国人的追梦诉求。2.借助271BAY资源，搜集并阐释近现代流行元素，论证坚持走