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《电压》教学设计

一、课标要求

1.

1.

1.

知道电压、电流、电阻。

2.

了解串并联电路电流、电压的特点。

3.

会使用电流表、电压表。

二、教材分析

《电压》是山东科学技术出版社九年级物理上册第十二章《电压》第一节。

本章是在学习“电流和电路”基础上对电学知识学习的深入。“电压”是电学三

大基本概念之一，是深入学习电学基本规律的必备知识，是学习欧姆定律的前提

和基础；“电压表的使用”是进行后续电学知识学习的保障。

本节课主要包括电压的概念、电压表的使用等内容。教材主要通过水流的形

成原因引入电压的的概念，列举不同的电源，巩固电源的作用。通过灯泡亮度，

体会电压有大小，引出电压的基础知识。引导学生通过观察电压表和阅读使用说

明，得出电压表的使用方法。学生动手实验，练习电压表的使用及读数。

三、学情分析

电压安排在学完电流和电路、电流的测量之后，在知识衔接、学法方面，有

很好的借鉴意义，要善于挖掘学生已有的知识储备和生活经验。学生对于电压并

不陌生，但是对电压的作用及电源的作用并不了解。本节课主要依靠类比水压来

完成对电压作用的理解，类比水流来理解电流的形成。对于电压的基础及电压的

测量通过学生自学、小组合作的方式掌握，教师负责引导归纳。

四、学习目标

1、完善对电源作用的认识；

2、建立电压的概念，了解相关基础知识；

3、知道不同电源提供的电压不同，不同用电器工作所需电压不同，不同国

家家庭电路电压不同；

4、认识电压表，会使用电压表测量用电器两端电压。

五、评价设计

1.类比水流的形成，回顾电流的形成，类比水压的作用，了解电压的作用，

类比抽水机的作用，了解电源的作用。

2.学生已有学习电流的基础，放手让学生通过自学，完成导学案的情况，检

查学生目标二后半句及目标三的达成情况。

3.类比电流表的使用，自学电压表的使用，根据使用电压表测量小灯泡连端

电压的情况，对比不同的使用方法，找到规范的电压表使用方法，通过学生对实

验方法的总结，再测的结果，检测学生目标四的达成情况。

六、教学重、难点

教学重点：电压表的使用。

教学难点：电压作用的理解。

七、教学方法

演示实验法、探究实验法、小组合作

八、实验器材

演示实验器材：铜片、锌片、土豆、发光二极管、开关、导线、水流形成演

示器、水电压表、灯泡、干电池、平板

分组实验器材：干电池、电压表、小灯泡、导线、开关

九、教学过程

（一）导入

1、土豆电池：

教师活动：自制土豆电池点亮发光二极管。

学生活动：观察现象，交流实验现象说明了什么，回顾电流形成的原因。猜

测电路中的电源。

教师活动：揭示谜底——土豆。土豆电源使自由电荷动向移动形成电流。

【设计意图】通过实验现象回顾之前所学的内容，培养学生观察能力，分析

能力和表达能力。同时制造电源的神秘感，激发学生的学习兴趣，避免机械复习。

2、回顾电流相关知识

学生活动：交流你还知道哪些和电流相关的知识？

教师活动：今天，我们就类比学习电流的过程，学习电学中第二个重要的物

理量——电压

3、类比法引入电压

教师活动：装置简介

学生活动：观察两装置中的水是否发生流动？并说出依据。思考如何使装置

中的水发生流动。尝试解释原因，得出抽水机提供水压，水压形成水流，类比水

流的形成，得出电源提供电压，电压形成电流。

【设计意图】通过对水流形成原因进行分析，知道形成水流，水路的两端需

要有水压，抽水机提供水压；二极管中有电流通过，二极管的两端要有电压，电

路中提供电压的是电源。

（二）新课

模块一：电压

环节1知道电压有大小。

教师活动：演示分别以一节、两节干电池为电源，灯泡发光情况。

学生活动：交流看到的现象，并说明原因。

环节2了解电压的基础知识

学生活动：

1、自学课本33到34页电压基础知识；

2、讨论交流学习成果。

教师活