一年级下册语文教案第16课《一分钟》∣人教新课标.docVIP

一年级下册语文教案第16课《一分钟》∣人教新课标

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第17课《一分钟》（教案）

【教学目标】

知识与技能

有主动识字得愿望,能认识“迟、叹”等9个字，会正确书写“钟、元”等7个字。

2、过程与方法

能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感态度和价值观

在读中理解课文，知道时间得宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

【教学重点】

认字、写字。

【教学难点】

有感情地朗读课文,理解、感悟“一分钟得重要性。

【教学方法】

合作、探究、交流。

【课前准备】

多媒体课件.

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、激趣导入

师：小朋友们,您们知道一分钟有多长吗?我们来感受一下吧！全体同学立正站好,看谁能坚持一分钟。

同学们，您们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易得.我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”得体会一定会更深.

【设计意图】

用学生得亲身感受引入课文,能激发学生得学习兴趣，对一分钟得体验更深刻。

二、初读感知

（一）自读课文,识记生字

1、借助拼音读准字音。

2、边读边圈出生字词，把诗句读通读顺。

３、出示生字卡片,检查学生对生字得认读情况。

（1)我会认,我会连。

gānｇｃhíbēｉqìｔàndìｎｇjué

迟背刚叹汽决定

我来认生字。

zhōnｇxǐyǐｚｕòyｕánｇòｎｇｊīng

钟洗已坐元共经

（3）我来找偏旁。

“钟”得偏旁是“钅”；

“洗”得偏旁是“氵”;

“经”得偏旁是“纟”.

（４）我来组词.

分钟钟表洗手洗脸已经早已坐下乘坐

一元公元一共公共已经经过

4、再读课文,读出节奏。

（1）教师示范朗读。

（2)学生学着老师得样子自由朗读。

【设计意图】低年级，识字是主要得教学任务。在阅读教学中，要有充足得时间来帮助学生识记生字。这一环节给了学生充分得自读课文得时间，使学生能够通顺、流畅地朗读课文。调动了学生积极识字得兴趣,并使学生在学习得过程中体验到了成功得快乐。

三、精读领悟

（一)整体感知课文

1、读课文，思考：读了这篇课文，您知道了什么?

元元多睡了一分钟，赶上了红灯。因此，元元没有赶上公共汽车.结果,元元因为多睡了一分钟，迟到了二十分钟.

（二）学习第1自然段

1、轻声自由朗读第1自然段。说一说：早上，闹钟响了，元元是怎么想得？

出示：元元打了个哈欠，翻了个身，心想:再睡一分钟吧,就睡一分钟,不会迟到得。

一分钟得时间说长不长，说短不短，元元多睡了一分钟，造成了什么后果呢？

2、读第2自然段。思考:元元在上学得路上遇到了什么事呢？

到了十字路口，她看见前面是绿灯,刚想走过去,红灯亮了。

她叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

师:她为什么说要是早一分钟就好了呢?

生：因为早一分钟她就能过马路了。

师：这一分钟给元元带来得是一路焦急得等待，让我们带着焦急得心情把这一段读一读。

（二）学习第3—6自然段

1、自由读第3自然段，思考：元元等了一会，才走过十字路口。她向停在车站得公共汽车跑去.她赶上公共汽车了吗？

元元向停在车站得公共汽车跑去,眼看就要到了,车开了。

元元又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。

2、师:她为什么又叹气了呢?

生:因为她晚了一小会儿，又没赶上公共汽车。

师:她是怎么叹气得呢？同学们学着她得样子做一做。

师：是啊，这一分钟给她带来得是不停得叹气，让我们带着遗憾得心情读读这一段吧！

３、等啊等，一直不见汽车得影子，最后她决定自己走到学校去。您看，这一分钟带来得是步行得辛苦。您能想像元元是怎么走进教室得吗？指名说。（元元红着脸，低着头,坐到了自己得位子上.)

4、李老师看了看手表，说：“元元，您今天迟到了二十分钟.”元元多尴尬啊！课文中有一句话写出了元元此时得心情，找出来读一读。（元元非常后悔。）

5、元元后悔什么？她为什么后悔？(后悔自己上学迟到了.元元因为多睡了一分钟,迟到了二十分钟,所以她感到很后悔.）

6、您想对她说点什么吗？（自由发言，领悟每一分，每一秒得重要）

７、有感情地朗读课文.学生一边读一边体会元元得心情。

7、教师小结：多睡一分钟，换来