Module 7 Summer in Los Angeles 大单元整体教学设计-外研版英语八年级下册.pdf

单元整体教学设计

学科英语年级八年级下册

使用教材外研版教材页数P566-63

单元名称Module7SummerinLosAngeles

单元主题及主要内容分析

1.主题范畴：人与自我

2.主题群：学校、课程，学校生活与个人感受

3.子主题：乐于学习，善于学习，终身学习

4.单元话题：语言学习

5.主题意义：根据所学内容向外国学生介绍一门汉语学习课程，提升学生对祖国文化的热爱。

以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：

表一：单元教学内容

语篇语篇类型语篇内容语篇主题意义

一Lingling为去洛杉矶参加阐述自己的观点并对他人观点提

Pleasewritetomeand对话暑期英语课程而做的准备。出合理化建议。

sendmesomephotos!Betty给了一些建议。

二暑期英语课程的宣传，文通过了解暑期英语课程培养学生

Filloutformandcometo广告章分别从课程、师资、注学习英语的热情；通过根据所学

learnEnglishinLos塑和活动等几方面进行宣内容向外国学生介绍家乡的一门

Angeles.传，并给出了相应的建议。汉语学习课程，提升学生对祖国

文化的热爱。

三说明文介绍国外一些暑期夏令营。拓展知识面，对暑期夏令营有更

Aroundtheworld深的认识。

表二：单元大观念：

核心素养的综合表现：了解出国旅行前所需要做的准备

工作，培养主动做事的习惯。

单元大观念：培养批判性思维，理性消费

主题大观念

输出：通过向外国学生介绍一门汉语学习课程，提升学

生对祖国文化的热爱。

小观念1：小观念2:介绍暑期课程和小观念3：向外国学生介绍

出国旅行前所需要做的准备夏令营一门汉语学习课程

向外国学生介绍一门汉语

输出：Groupwork学生小组设输出：文本思维导图学习课程

输出：写家乡的汉语夏令营

计自己理想的旅游计划宣传稿

ListeningSpeakingReading

Writing

语篇1Unit1：Lingling为去语篇2Unit2：洛杉矶暑期英家乡的汉语夏令营宣传稿

语课程的宣传稿

洛杉矶参