英语大单元整体教学阅读分享课件.ppt

整体教学阅读分享英语大单元01内容介绍02案例分析03读书感悟目录CATALOG内容介绍01一.Why?教育部印发的《义务教育课程方案（2022版）》中英语课程目标已由综合语言运用能力转变至包含语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等英语学科核心素养，课程内容也实现从原本分割的版块到主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等六要素的整合。所有这些变化都要求教师们关注主题意义，制订指向核心素养的单元整体教学目标。二.What?1234多个独立的学习事件达成某一观念的深度理解碎片化学习到深度学习培养核心素养三.Characteristic?系统分析，整体设计四.How?整体化、结构化未设计、先分析21大单元整体设计分析课标，分析教材，分析学情，是单元设计的基础工作。“整体设计，统筹安排”“课程结构、思维进阶“，是大单元设计的基本特征与内在逻辑。四.How?纲举目张—主题是单元设计的聚合器整体设计，统筹安排单元评价—学业质量标准的单元化结构化活动-区分课程单元与教材单元的标志进阶式目标—具有递进层次的完成目标案例分析02以这本书为例，这册书的每个课例，都分为单元教学规划、课时规划设计、课时教学设计及课堂教学实录三个大的板块。现挑选七上第7单元”Howmucharethesesocks”与大家分享。案例分析一.单元教学规划单元教学规划部分包括单元内容、单元分析、单元主题、单元目标、单元评价、单元结构化活动和课时分配这七项。前三项对教学单元进行了横向和纵向的分析，全面细致，确定了本单元主题为购物。单元目标这个板块，也很符合新课标英语学习活动观学习理解——应用实践——迁移创新的层次。一.单元教学规划一.单元教学规划以单元主题购物为基础，转化为两个学习任务：谈衣问价和广告促销，再通过听说基础课，语法课，听说进阶课和读写课四个课时，将两个子任务活动化。这些子任务具有层次性，从单词到句型，从听说到读写，一步步推进教学目标的实现。课时目标情境任务学生活动课时作业二.课时规划设计完整呈现了整节课的教学细节，包括教师的过渡语和预设的学生回答，还有每个活动的设计意图也标注了出来，帮助我们更好地理解教学活动。三.课时教学设计及课堂教学实录学习目标达成评价学习过程四.总结如何开展大单元教学？1.整合教材教师要熟悉教材，整体”消化”，进行”个性模块“整合，期初以学科为单位集体研讨，确立授课模块2.整合教师以学科为单位对教师进行分析筛选强项，强强联合”组建教学模块。其次，根据教师单元组合进行单元备课，自行选择授课模块，确立本单元的周计划、月计划和学期计划。3.整合任务学习任务要根据学科特点来设置，做到知识问题化，问题层次化，凸显学习路径和方法的引领，使学生一步步走向预设的高度读书感悟04****