绝句-意象图示ok.ppt

*******意象图式视角下《绝句》的意境传递Outline1.引言2.理论介绍2.1意象2.2意象图式（分类及特点）2.3意境3.意象图式视角下杜甫《绝句》的意境分析3.1诗中的意象3.2诗中意向图示的构成3.3诗中意境的表达4.结语1.引言诗歌语言一般用词凝练．含义深远。诗歌通过简洁韵美的语言使其寓意浓缩，增加了其内涵，用高信息密度来实现歌的想象力．进而引起读者的情趣，获得诗歌的意境。因此，一般说来诗歌语句问需要填补较多的缺省信息才能将其连贯起来。当然也就是说，读者需要用较多自认知运作才能理解其含意．这样给读者留下较多的想象空间，这也许是诗歌的魅力所在。诗歌学中认为．意象就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。意象是诗歌的灵魂。认知语言学认为，意象是指人在某物不在场时但在心智中还能想象得出该物的形象．这是在没有外界具体事物刺激输入的情况下，人在心智中依旧能够获得其印象的一种认知能力。意象是诗歌形象的重要组成部分，它是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。客观的自然景物即“物象”一经诗人摄入笔端，就必然带上了诗人的情感色彩，赋予它灵性，便成了浸透着主观意愿的“意象”。一般来说，诗的基础是意象，意象构成意境，意境表情达意。因此对诗歌意境的鉴赏应遵循意象（诗的基础）→意境（诗的画面）→诗情（诗的内涵）的思维流程进行。2.1意象Langacker＆Lakoff《我们赖以生存的隐喻》一书中首次将“意象”和“图式”这两个概念结合成为“意象图式”。约翰逊(1987)认为．意象图式是人们在与周围环境互动中产生的动态的、反复出现的组织模式．因此能经常在人们的基本感觉运动经验中表现出来。意象图式已经是认知语言学广泛运用的一个概念。意象图式是认知语言学近年来关注的热门话题．研究不断的发展已扩展到对诗歌的研究。认知语言学能够更好的解读诗歌中的意象。比如,当你读到“小桥流水人家”这句诗．人的脑海里会出现一个有桥、有水、有屋舍以及人的一幅古朴的江南水乡图。2.2意象图式Contents1意象图示句法构造意象图示原型范畴概念、意义心智空间+CM+ECM=认知模型理论解释语义互动体验原型理论经典理论形成建构建构形成建构王寅Contents1Contents22.2意象图示的分类意象图示容器图示CONTAINERSchema平衡图示BALANCESchema起点-路径-目标图示SOURCE-PATH-GOALSchema中心-边缘图示CENTER-PERIPHERYSchema连接图示LINKSchema部分-整体图示ThePART-WHOLESchema线性图示LINEARORDERSchema力图示FORCESchema意象图示的特点意象图式是一种抽象结构;它来源于人体在外部空间世界中的活动，具有体验性;它是许多具有一些共同特点的活动的“骨架”;它是头脑中抽象的、看不见摸不着的表征;它在人类的活动中是不断再现的;它被用来组织人类的经验，把看似无关的经验联系起来;它产生于人类的具体经验，但由于人类可以把它映射到抽象概念中去，因此它可以被用来组织人类的抽象概念。2.3意境意：是诗人要表达的思想感情。境：是诗中所描绘的生活图景。意境：作者要表达的思想感情与诗词中描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界意象+意象=意境意境的范围比较大，通常指整首诗，几句诗，或一句诗所造成的境界；而意象不过是构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位。描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情3.1诗中的意象一句一景，是四幅独立的图景，本诗共有十个意象“黄鹂”．翠柳”，“白鹭”“青天”，“窗”，秦岭”，“雪’，“门”，东吴”“船”诗人将这些不同场景放到了一篇诗中，读者若只是运用功能语言学理论来解释本诗的意境，就不会有那么深入。读者若运用意象图式将这四个独立的画面在脑海里模拟一下．并体验诗人在写这首诗时的情景及心情．就可以将这些不同的图景组合成一篇完整的连贯的有意义的诗篇。3.2诗中意向图示的构成诗中的每一个意象会产生一个图画．每句意象之间是可以构成一幅图画．首旬跟二句所组成的画面便构成了一个图式．一个由近处柳树的两个黄鹂在树上呜叫。转向远处天空中飞行的一行白鹭．这里“黄鹂”的位置相对于“白鹭”位置而言，