Module8 Unit 1 Do you often play with doll？（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Module8Unit1Doyouoftenplaywithdoll？（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级上册

一、教材分析

本节课选自外研版（三起）英语六年级上册Module8Unit1。本单元主题是关于日常活动的讨论，学生将学习如何询问他人是否经常进行某项活动，并回答问题。本节课将重点学习句型“Doyouoftendosth?”及其回答“Yes,Ido./No,Idont.”，并将其应用到实际情景中。

1.理解并掌握句型“Doyouoftendosth?”及其回答“Yes,Ido./No,Idont.”。

2.能够运用所学句型进行日常活动的询问和回答。

3.能够通过观察图片，理解图片中的人物正在进行的日常活动。

4.能够通过角色扮演，运用所学句型进行实际交流。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习句型“Doyouoftendosth?”及其回答“Yes,Ido./No,Idont.”，学生能够运用英语进行日常活动的询问和回答，提高语言表达能力。同时，通过观察图片和角色扮演，学生能够理解并尊重不同文化背景下的生活方式，培养文化意识。在交流过程中，学生将学会倾听、表达和思考，提高思维品质。最后，教师将引导学生运用所学知识进行实际交流，培养自主学习和合作学习的能力。

三、学情分析

本节课针对的是六年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的日常交流。在知识方面，学生已经学习了简单的动词和名词，能够理解和使用一些基本的句型。在能力方面，学生能够通过图片和实物进行简单的描述和表达。在素质方面，学生对英语学习有较高的兴趣，乐于参与课堂活动。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在一些问题。一些学生可能对课堂纪律不够重视，容易分心，影响学习效果。此外，一些学生可能对英语学习存在一定的抵触情绪，认为英语学习枯燥乏味，不愿意积极参与课堂活动。

这些学情对课程学习产生了一定的影响。对于纪律不够好的学生，教师需要采取有效的课堂管理策略，如设置明确的课堂规则，定期进行课堂纪律检查，以及鼓励学生积极参与课堂活动。对于对英语学习抵触的学生，教师需要采取一些激发学生兴趣的方法，如通过引入有趣的英语故事、歌曲或游戏，提高学生的学习兴趣，从而提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。学生需要有一本外研版（三起）英语六年级上册，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和掌握课堂内容。例如，准备一些日常活动的图片，如阅读、游泳、打篮球等，让学生通过观察图片来理解日常活动的概念。同时，准备一些视频，展示人们进行日常活动的场景，如视频“Doyouoftenplaywithdolls?”，让学生通过观看视频来学习如何用英语询问和回答日常活动的问题。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们将进行角色扮演实验，让学生通过角色扮演来练习如何用英语询问和回答日常活动的问题。因此，需要准备一些角色扮演所需的道具，如玩具娃娃、篮球、书本等。同时，确保这些道具的完整性和安全性，避免在实验过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，我们将进行分组讨论和角色扮演实验。因此，需要将教室布置成适合小组讨论和角色扮演的环境。例如，将教室分成几个小组讨论区，每个小组讨论区配备一张桌子、几把椅子，以便学生进行分组讨论。同时，设置一个实验操作台，供学生进行角色扮演实验。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生