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幼儿园活动说课稿教案7篇
活动目标:
1、初步熟悉圆柱体的根本特征,探究生活中与圆柱体相像的物体。
2、激发幼儿探究圆柱体隐秘的兴趣。
活动预备:
1、学问阅历预备:
(1)请家长引导幼儿观看生活中与圆柱体相像的物体。
(2)已熟悉过球体。
2、材料预备:
(1)供应圆柱体实物若干,如易拉罐、茶罐、积木、固体胶等,预备
印泥、纸张。
(2)一样大小的硬币若干、透亮胶、长方形纸张、固体胶、橡皮泥。
活动过程:
一、幼儿在活动室查找各种圆柱体实物并自由探究。
1、它们与球有什么不同?
2、把圆柱体立在桌上和侧放在桌上会消失什么不同的现象?
3、把圆柱体上、下两面印下来,发觉了什么?
4、小结:上下两面都是圆形,这两个圆形是一样大的,侧面没有棱
角,而且从上
到下都是一样粗细,叫做圆柱体。
二、组织幼儿争论:你在社会中还见过哪些像圆柱体的物品。
三、玩一玩、变一变。
1、怎样把很多枚硬币变成圆柱体?
2、怎样把长方形纸张变成圆柱体?
3、怎样把橡皮泥变成圆柱体?
四、活动延长:让幼儿自由选择区域进展活动。
计算角:供应各种圆柱体实物,供幼儿连续探究发觉圆柱体的隐秘。
操作角:供应多种材料供幼儿连续变成圆柱体。
幼儿园活动说课稿教案篇2
一、设计意图:
在传统的音乐教学活动中,歌曲教学始终被认为是比拟枯燥的、最不
简单出彩的教学活动,只要教师会唱,幼儿自然会跟着仿照。而今,在仔
细贯彻新《纲要》的过程中发觉,新歌教学并非像以往单一的“教师唱一
句,幼儿跟一句”,只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的,
而应是让幼儿喜爱参与艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验,同
时,帮忙他们提高表现的技能和力量。这便是我设计这个活动的初衷。
二、说教材:
(一)教材分析
《小树叶》是一首ab段式的歌曲,是富有情感训练意义的音乐教材。
歌曲表现了两种不同的情感体验。歌曲的第一段主要讲树妈妈看到树叶娃
娃们飘走了,心里很难受,音乐缓慢悲伤;其次段主要写小树叶变英勇了,
树妈妈很快乐。音乐欢快跳动,与第一段的音乐形象形成了鲜亮的比照,
引起幼儿情感上的剧烈共鸣,幼儿简单感受、理解和表达。而且大班幼儿
对“喜怒哀乐”已有肯定的生活体验,通过学习歌曲,可以让幼儿获得不
同的情感体验,丰富幼儿的内心情感。
(二)教学目标
大班幼儿对音乐的感受力量,对嗓音的掌握力量有所提高,对音乐的
再认和记忆力量也渐渐增加。在对教材有了充分的分析后,依据大班幼儿
在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平,结合我对新《纲要》的
理解,从情感态度、学问和力量的角度动身,我确立了以下目标:
1、引导幼儿感受歌曲《小树叶》第一段和其次段音乐中所表达的不
怜悯感。体验音乐活动的乐趣。(重点)
2、在感知和理解音乐形象的根底上,初步学习用不同的歌声(轻缓连
贯、欢快跳动)、表情、动作等来表现音乐的内容。(难点)
以上目标的制定,表达了艺术训练由倾听―感受―表达的审美过程。
(三)教学重难点
重点:艺术教学过程应当是在教师引导下,幼儿乐观主动地体验与感
悟艺术美的过程。因此我将本活动的教学重点定为:充分调动幼儿的听觉
视觉,去感受歌曲所表达的不怜悯感,体验其中的乐趣。
难点:由于幼儿已具有肯定的音乐记忆和再现力量。学唱一首新歌对
于他们来说并不难。但是在对唱曲有了自己的内心体验后,如何把自己内
心的体验通过音色、节奏、音量、心情、动作等表现出来,这对于他们来
说,将是一个挑战。所以我把它列为整个活动的难点。
(四)教学预备:
1、引导幼儿观看各种树的姿势及树叶飘落的情景(丰富幼儿的感性熟
悉,为理解歌词做好铺垫)。
2、两棵“大树妈妈”,若干片“小树叶”(幼儿思维以详细形象思维
为主,运用这些材料来创设秋天的情境,引起幼儿情感上的`照应,同时
为最终的表演环节供应材料)。
3、多媒体课件《小树叶》(这是作品观赏的重要媒介,它将作为一个
载体,向幼儿呈现完整、感性的视听觉的艺术形象。创设意境,帮忙幼儿
更深刻地理解作品)。歌曲磁带及录音机。
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