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幼儿园健康教育教案(优秀10篇)
活动目标:
明白食品袋上有生产日期和保质期,要食用新鲜的食品。
了解几种常见的保存食物的方法,如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。
乐意参加调查实践活动,能和同伴相互配合完成调查资料。
活动过程:
1、教师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。
教师组织幼儿观察大家事先收集的食品外包装。
引导幼儿讨论:你发现食品袋上有什么?包装上为什么要注明生产日
期和保质期。教师小结:在购买食品时要注意看清外包装上的生产日期和
保质期,这样能够保证我们吃上新鲜、卫生的食物。
2、教师和幼儿共同进行食品保存方法的调查。
教师激发幼儿的调查兴趣。
设计思路:
一次欣赏歌曲《我有一双小小手》时,孩子们说:“我的小手会穿
衣。”“我的小手会洗脸。”……孩子们有这样的热情和愿望,但还做的
不是很好。在家长的调查问卷统计中可以看出:孩子的许多事情都是家长
包办代替的。我们开展“我有一双小小手”的主题活动,使幼儿知道自己
的小手本领很大,能做许多的事情,并在日常生活中学会运用小手做力所
能及的事,提高幼儿的生活自理能力,让他们对自己的手充满自信,并且
充满激情地运用自己的巧巧手。同时,还结合安全领域,引导孩子保护自
己的手。
本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤,然后
难受的或害怕的告诉成人自己的手破了,教师从幼儿生活中寻找教育内容,
鼓励孩子爱护自己的小手,保护自己的小手。
活动目标:
1、知道爱护小手,不玩尖利的东西。
2、知道手划破后简单的处理和保护方法。
活动准备:
手受伤的小熊玩具
重点难点:
知道哪些东西尖利不能玩。
活动过程:
1、出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心
了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
讨论:
1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)
2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)
3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪
刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)
4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方
便。
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、
玻璃片、铁片等尖利的东西。)
小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如
果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所
以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生
活。
3、讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。
1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什
么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)
2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红
药水或紫药水;严重的要找医生处理。)
3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便
揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)
小结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它
快快恢复健康,为我们服务。
活动目标:
1.初步了解合理的饮食结构,培养科学进餐的好习惯。
2.尝试自我设计一份营养餐,对食物搭配感兴趣。
3、主动和同伴交流,并能对自我和同伴的设计进行恰当的评价。
活动准备:
各种食物图片、盘子,健康金字塔范图、营养师标志、肥胖及营养不
良儿图片。
活动过程:
一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。
1、导入。以营养师的主角将幼儿带入游戏情境。
师:小朋友,那里是哈哈餐厅,我是哈哈餐厅的营养师。
2、谈吃自助餐的经验:挑选食物的注意点。(教师加以总结)
3、幼儿为自我挑选一份自助餐。(把食物图片贴在盘子里)
4、和身边的伙伴交流所选的食物。
5、挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿,请幼儿讨论他们的自助餐
搭配是否合理。
6、营养师针对幼儿挑选食物的情景进行小结。
二、借助范图,逐层介绍“健康饮食金字塔”。
1、营养师介绍“健康饮食金字塔”:(分五层)
A.介绍第一层
在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物,想
一想幼儿园家里平时吃的,你们觉得会是什么呢?(分别出示最底
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