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幼儿园健康教育教案（优秀10篇）

活动目标：

明白食品袋上有生产日期和保质期，要食用新鲜的食品。

了解几种常见的保存食物的方法，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。

乐意参加调查实践活动，能和同伴相互配合完成调查资料。

活动过程：

1、教师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。

教师组织幼儿观察大家事先收集的食品外包装。

引导幼儿讨论：你发现食品袋上有什么？包装上为什么要注明生产日

期和保质期。教师小结：在购买食品时要注意看清外包装上的生产日期和

保质期，这样能够保证我们吃上新鲜、卫生的食物。

2、教师和幼儿共同进行食品保存方法的调查。

教师激发幼儿的调查兴趣。

设计思路：

一次欣赏歌曲《我有一双小小手》时，孩子们说：“我的小手会穿

衣。”“我的小手会洗脸。”……孩子们有这样的热情和愿望，但还做的

不是很好。在家长的调查问卷统计中可以看出：孩子的许多事情都是家长

包办代替的。我们开展“我有一双小小手”的主题活动，使幼儿知道自己

的小手本领很大，能做许多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所

能及的事，提高幼儿的生活自理能力，让他们对自己的手充满自信，并且

充满激情地运用自己的巧巧手。同时，还结合安全领域，引导孩子保护自

己的手。

本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤，然后

难受的或害怕的告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活中寻找教育内容，

鼓励孩子爱护自己的小手，保护自己的小手。

活动目标：

1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。

2、知道手划破后简单的处理和保护方法。

活动准备：

手受伤的小熊玩具

重点难点：

知道哪些东西尖利不能玩。

活动过程：

1、出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心

了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

讨论：

1）这个小熊的手怎么啦？（出血了）

2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）

3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪

刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）

4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方

便。

2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、

玻璃片、铁片等尖利的东西。）

小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如

果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所

以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生

活。

3、讨论怎样保护、处理小熊（或自己）受了伤的手。

1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什

么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）

2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红

药水或紫药水；严重的要找医生处理。）

3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便

揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）

小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它

快快恢复健康，为我们服务。

活动目标：

1．初步了解合理的饮食结构，培养科学进餐的好习惯。

2．尝试自我设计一份营养餐，对食物搭配感兴趣。

3、主动和同伴交流，并能对自我和同伴的设计进行恰当的评价。

活动准备：

各种食物图片、盘子，健康金字塔范图、营养师标志、肥胖及营养不

良儿图片。

活动过程：

一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。

1、导入。以营养师的主角将幼儿带入游戏情境。

师：小朋友，那里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的营养师。

2、谈吃自助餐的经验：挑选食物的注意点。（教师加以总结）

3、幼儿为自我挑选一份自助餐。（把食物图片贴在盘子里）

4、和身边的伙伴交流所选的食物。

5、挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿讨论他们的自助餐

搭配是否合理。

6、营养师针对幼儿挑选食物的情景进行小结。

二、借助范图，逐层介绍“健康饮食金字塔”。

1、营养师介绍“健康饮食金字塔”：（分五层）

A.介绍第一层

在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物，想

一想幼儿园家里平时吃的，你们觉得会是什么呢？（分别出示最底