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幼儿园体育活动基本技能教学

教学目标：

1.了解幼儿园体育活动的基本技能和规则；

2.掌握跑、跳、投等基本技能；

3.开发幼儿园儿童的身体素质；

4.促进儿童之间的交流与合作。

教学内容：

一、体育活动的基本技能

（一）跑的基本技能

1.膝盖轻轻弯曲，大脚掌着地，脚背离地；

2.摆臂与腿协调运动，上臂往下紧贴身体，下臂前后大幅度摆动。

（二）跳的基本技能

1.脚掌落地后向上伸直脚踝，身体自然向上扬起；

2.手臂分别向前伸直或或向两侧张开；

3.瞄准着地目标，向着目标跳跃。

（三）投的基本技能

1.上臂近身并弯曲，下臂拉着手球或软球准备放开；

2.手臂向前突出猛力放开，手球或软球向目标飞去；

3.注意投球姿势和目标位置。

二、体育活动的规则：

1.安全第一，玩保护；

2.有规矩跟大家贴；

3.拼协作，玩团队；

4.爱体育，享健康。

举例说明：

1.安全第一，玩保护

孩子们须在教师引导下一步步学习，同时引导大家因材施教，不断挑

战自我，化竞争为合作，享受体育带给大家的乐趣。

2.有规矩跟大家贴

教师会引导幼儿理解有规矩不同于有约束，只有学会守规矩，才能舒

心、愉快地参与活动。

3.拼协作，玩团队

在参与体育活动时，幼儿不仅仅是个人展示，更要明白协作成败共赢。

在活动过程中要求幼儿明确自身职责，积极与他人交流沟通，团结协

作，为共同目标而努力。

4.爱体育，享健康

教师要引导幼儿热爱体育，体验健康乐趣。体育活动就是一种乐趣，

不仅可以锻炼致使，同时更可以让幼儿感受到欢乐，调节情绪。

教学重点：

1.熟练掌握跑、跳、投等基本技能；

2.着重教育幼儿体育活动的安全知识。

教学难点：

1.教授跳的基本技能；

2.引导幼儿与他人协作。

教学方法：

1.示范法：教师通过示范给幼儿们展示技能操作方法与技术要点，让幼

儿跟着教师动手实践，然后纠正幼儿们的错误。

2.肢体语言法：教师通过肢体语言的表现手势，指示幼儿进行不同运动，

过程中不需要受限制的语言表达以进行实用的体育训练。

3.游戏法：通过游戏形式的培训，激发幼儿积极性与想象力，达到快乐

体验的同时进行全面发展。

4.配合帮助法：幼儿阶段发展初期，情感与认识以适当的帮助为主。教

师要提供物质帮助或其他方式的帮助，以使幼儿们在运动中得到较好

的体验与感受。

教学环节：

1.导入环节：让幼儿用幼儿的语言讲述体育的好处，体育对人的影响。

教师创设小游戏：

2.基本技能的讲解环节：教师依次讲解跑、跳、投等基本技能，同时手

把手教导幼儿一步一步的学习掌握，同幼儿互动沟通共同完成。

3.运用环节：

（1）运动学习：跑、跳、投

跑：教师手把手进行示范展示，然后要求幼儿们根据示范进行模仿，

并在此基础上进行指定跑道的速度与距离练习。

跳：教师手把手进行示范展示，然后要求幼儿们根据教师示范进行跳，

然后慢慢的提高距离与难度。

投：教师手把手进行示范展示，然后要求幼儿们根据仿照进行投球，

经过教师不断的指导以及纠正过程中的错误，慢慢的掌握正确的投球

技巧。

（2）活动游戏：三分钟跑、接力比赛、投球比赛、跳绳比赛。

4.总结评价环节：教师总结本堂课的学习成果，同时评价与鼓励幼儿们

在学习和练习过程中表现出来的优美姿态和努力进步。

教学评估：

1.学会了跑、跳、投等基本技能；

2.对体育运动有一定的了解并可以为运动员友好的举手投足加油鼓劲；

3.了解一些体育的安全知识并掌握了安全行为。

教学反思：

在本次教学中，我注意到有些幼儿在学习跳的基本技能时，困难比较

大，我们可以在下次的教学中给予幼儿更多单独的时间，配合个体化

的人员辅助，让幼儿们顺利地掌握跳跃技能。

最后，在教学中，我也发现幼儿需要更多的安全提示和安全训练，这

将是下次教学的一个突破口，以此提高幼儿对体育运动的兴趣与热情。