2025（统编版）语文七年级下册 第六单元解读课件.pptx

1..................................................................................第六单元单元内容对标新课标课标表述①单元内容课程理念语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。【P1】义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用……吸收古今中外优秀文化成果，提升思想文化修养，建立文化自信，德智体美劳得到全面发展。【P2】本单元选编的课文包括探险和科幻两部分内容，题材各异，有传记文学、科幻小说以及笔记小说。阅读这些文章，能让学生从中触摸到探险者的精神世界，理解并体验到探险与科学幻想在人类科学发展历史中的伟大价值，激发学生探索自然世界和科学领域的兴趣和想象力，培养学生的科学态度与创新精神。①注：《课标表述》部分文字均引述于《义务教育语文课程标准（2022年版）》单元内容对标新课标课标表述①单元素养目标核心素养阅读科技作品,欣赏人类的科学创造,关注祖国的科技创新和社会主义建设成就,激发创造精神。【P25】1.探险和科学幻想是人类的一种探求未知领域的活动,理解这种探险与科学幻想在人类科学发展历程中的伟大价值。①注：《课标表述》部分文字均引述于《义务教育语文课程标准（2022年版）》单元内容对标新课标课标表述①单元素养目标核心素养学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。【P12】能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围。【P14】2.浏览是随着阅读量的扩大而必然出现的一种阅读方法,运用这种阅读方法,有利于不断扩大阅读范围。①注：《课标表述》部分文字均引述于《义务教育语文课程标准（2022年版）》单元内容对标新课标课标表述①单元素养目标核心素养阅读科技作品,还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。【P14】3.阅读探险和科技类作品,培养探险精神和科学精神,并在此基础上有所思考和质疑。①注：《课标表述》部分文字均引述于《义务教育语文课程标准（2022年版）》单元内容对标新课标课标表述①单元内容组织呈现义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。【P19】采用“人文主题”与“语文要素”双线组织单元的结构，本单元人文主题是“探险科幻”，题材各异。语文要素是学习浏览，迅速提取字里行间的主要信息。强化语文学习的综合性和实践性，构建“教读——自读——课外阅读”三位一体的阅读体系。①注：《课标表述》部分文字均引述于《义务教育语文课程标准（2022年版）》单元概说本单元选编的课文包括探险和科幻两部分内容，题材各异，有传记文学、科幻小说以及笔记小说。奥地利作家茨威格的《伟大的悲剧》中，斯科特等人为探险事业而牺牲的事迹至今令人唏嘘不已。杨利伟的《太空一日》，真实再现了我国航天员首飞太空的经历。航天员置个人安危于度外的英雄气概，以及认真严谨、一丝不苟的工作作风，令人敬仰。刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》以大胆的科学幻想，细腻的情感描写，以及精彩的悬念伏笔，给人以巨大的阅读兴趣。沈括的《活板》记载了北宋时期的活字印刷术，反映了我国古代的科技成就。通过课文的学习，让学生从中触摸到探险者的精神世界，理解并体验到探险与科学幻想在人类科学发展历史中的伟大价值，激发学生探索自然世界和科学领域的兴趣和想象力，培养学生的科学态度与创新精神。单元概说本单元写作“语言简明”旨在让学生了解语言简明的基本要求，把握使语言简明的方法技巧，学会修改习作，使语言更加简明，培养良好的写作习惯。综合性学习“我的语文生活”旨在让学生养成在生活中学习语文的良好习惯，提高规范用字的能力，增强对广告词、对联的欣赏能力。名著导读“《海底两万里》快速阅读”旨在让学生通过阅读《海底两万里》这部科幻名著，感受小说中描绘的海底世界的神奇和惊险，进一步了解科幻小说的特点，训练并掌握“快速阅读”这种基本的阅读技巧。课外古诗词诵读意在引导学生学习鉴赏讽喻诗、哲理诗和写景诗，了解诗歌的写作目的，体会诗人的思想感情。本单元重点学习浏览，让学生尝试并逐步学会运用这种阅读方法，提高自己的阅读速度，并在阅读文章的基础上，有所思考和质疑。单元任务（群）第三单元阅读活板伟大的悲剧太空一日带上她的眼睛理清文章结构，了解活字印刷术及其主要特点，学习程序说明了解活字印刷术，感受我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能，增强文化自信理解课文所表现的人物崇高的精