人教版六年级英语下册 U2 B Read and write 教案.pdfVIP

Unit2Lastweekend

BReadandwrite

教学目标

1.听说认读hotel,fxed,broken,lamp,loud,enjoy,stay等单词。

2.能完成课本上的阅读，并能完成练习题。

3.了解意见书书写格式。

4.培养学生沟通交流的能力。

教学重点

1.理解Readandwrte的内容。

2.了解运用一般过去时描述事物的用法。

教学难点

1.熟练掌握文章中动词的过去式，并知道它们的原形。

2.通过阅读获取信息，完成对应活动。

教学准备

1.单词卡片

2.录音机及录音带或教学光盘

3.多媒体课件

教学过程

Step1:Warm-up

1.师生相互问候。

2.说一说，做一做。教师做动作，学生复习had,slept,read,saw,last,yesterday,

before,hadacold等词汇和短语。

3.师生对话。

T:Howwasyourweekend?

S:Itwasgood,thankyou.

T:Whatddyoudo?

S:Istayedathomeanddranktea.

T:Ddyoudoanythngelse?

S:Yes,Icleanedmyroomandwashedmyclothes.

Step2:Presentaton

1.阅读前。

(1)教师提问学生是否住过酒店，引出单词hotel，并通过图片分别展示好的与差的酒

店。请学生回忆曾经去过的印象较深的酒店是什么样子，能在酒店里做什么，和大家分享

在酒店里遇到的愉快的或者不愉快的事情。

(2)教师在课件上呈现MrsBroom的头像，向学生介绍：MrsBroomworksna

hotel.Shesahousekeeper.Whatddshedoyesterday?请学生选择：madethebeds，

cookedthefood，cleanedtherooms等短语。

(3)教师介绍文段的背景：WuYfanandhsfamlystayednahotelyesterday.It

wasnotagoodtme.Why?请学生预测吴一凡一家人在酒店中的遭遇。

2.阅读中。

(1)第一次阅读。教师要求学生快速阅读文段后回答问题:HowwasWuYfan’sstayn

thehotellastweekend?

(2)第二次阅读。教师要求学生细读第一段后回答问题:Whatwastheroomlke?

(3)第三次阅读。教师要求学生阅读文段其他部分，找出WuYfan的爸妈以及Wu

Yfan的困扰是什么，然后完成文段后练习部分。教师还可请学生注意文本中出现的动词短

语，完成练习等。

(4)第四次阅读。教师放录音，请学生跟读，模仿正确的停顿和语音，语调。

Step3：Consoldatonandextenson

1.（阅读后）教师请学生思考后回答问题:HowdoyoufeelaboutWuYfan’sstay

atthehotel?

2.学生完成习题部分并核对答案。

3.读一读，比一比。学生先自由朗读课文，再以句子接龙的方式串读，看谁读得最好。

4.教师组织学生阅读文段并完成读后练习。

（如果课堂时间不够，可以布置为课外作业）

Hello!I’mAlce.OnSaturday,Ioftendomyhomeworknthemornng.ThenI

vstmygrandparentsntheafternoon.Ioftenplaychessandlstentomuscwth

mygrandpa.Intheevenng,Ireadbookswthmygrandma.OnSu