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高三一模“我应当”与“我愿意”的辩证思考
审题立意及范文
原题+审题立意+素材积累+行文构思+范文+作文预测+材料改编(拓展练习)
【徐汇区2023学年第一学期学习能力诊断卷】
三写作70分
24.立身行事注重的是“我应当”,而人们往往倾向于选择“我愿意”,对此你有怎样的思考?请写一篇文章谈谈你的认识。
要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字
一、材料类型及考查特点
本作文材料属于观点对比型,主要探讨了个人行为选择中的两种不同倾向:“我应当”与“我愿意”。这不仅是对个人价值观念、道德伦理的考量,也是对社会责任感和个人自由意志之间平衡的探讨。考查特点是引导学生深入思考个人行为动机,考察学生的思辨能力、价值判断及论述能力。
二、材料解读,提炼核心主题
“立身行事注重的是‘我应当’”:这部分强调了责任感、义务感和社会规范对于个人行为选择的重要性。它指向的是外在的道德要求、社会期望和个人的责任担当。
“而人们往往倾向于选择‘我愿意’”:这部分则突出了个人意愿、喜好和自由选择的价值。它体现了人的内在驱动、情感偏好及个性追求。
核心主题提炼:个人行为选择中,“我应当”与“我愿意”的冲突与平衡,探讨如何在遵循社会规范与满足个人愿望之间找到合适的路径。
三、审题步骤与方法
明确关键词:“我应当”与“我愿意”。
理解深层含义:分析两者背后的价值观和驱动力。
辨析关系:探讨两者之间的矛盾、统一或互补的可能性。
确定立场:基于个人理解,选取一个角度或提出融合两者的观点。
构思论点:围绕核心主题,构建支持自己立场的论据和论证逻辑。
四、材料立意
立意方向:平衡“我应当”与“我愿意”,探索个人自由与社会责任的和谐共存。
具体立意:在尊重个人意愿的基础上,强化个人对社会、家庭的责任感,实现个人价值与社会贡献的双赢。
五、基于立意方向的标题参考
《“我应当”与“我愿意”:和谐共生的智慧》
《责任之下,愿心之上》
《责任与热爱:我当与我愿的交响曲》
《在“应当”与“愿意”之间找寻自我》
《道德律令下的心灵自由》
《我愿与我当:个人与社会的双重奏》
《自我实现与社会责任的双重奏》
六、写作素材提供及运用指导
历史人物案例:如孔子的“仁爱”思想,既是对“我应当”(仁义礼智信)的坚持,也体现了个人的内在追求(愿为天下太平)。
如苏武牧羊,展现个人对国家责任的坚守(“我应当”),同时结合其内心的忠诚与坚韧(“我愿意”)。
现代实例:讨论疫情期间医护人员的选择,既出于职业责任(“我应当”),也源自对生命的尊重与爱护(“我愿意”)。
文学艺术:通过经典文学作品中人物的选择,如《红楼梦》中贾宝玉的内心挣扎,展现个人意愿与社会期望的冲突与调和。
如《哈姆雷特》中“生存还是毁灭”的经典独白,探讨个人意愿与命运的挣扎,引申至“我应当”与“我愿意”的矛盾与融合。
七、范文提纲展示
引言:简述“我应当”与“我愿意”的概念及其在现代社会的意义。
第一段:分析“我应当”的社会价值,强调责任感与义务感的重要性。
第二段:探讨“我愿意”的个体意义,阐述个人自由与幸福追求的正当性。
第三段:辩证分析两者关系,指出过度偏重任一方可能导致的问题。
第四段:提出解决方案,如何在“我应当”与“我愿意”间寻找平衡点,如通过教育、社会机制等。
结论:重申平衡“我应当”与“我愿意”的重要性,呼吁社会各界共同促进个人与社会的和谐发展。
提纲二:
引言:简述“我应当”与“我愿意”的概念,提出探讨两者的平衡是现代人面临的重要课题。
主体段落
段落一:论述“我应当”的重要性,以社会角色和责任为切入点,例证遵守法律、尊重他人等必要性。
段落二:转而探讨“我愿意”的价值,强调个人追求、兴趣爱好对个人成长的意义,以及它对创新与社会发展的作用。
段落三:分析两者冲突与协调的实例,如环保意识的提升(“我应当保护环境”)与个人便利需求(“我愿意便捷生活”)的平衡。
结论:强调在“我应当”与“我愿意”之间寻找平衡的艺术,提倡个人在尊重内心意愿的同时,不忘社会责任,共同构建更加和谐的社会。
【范文1】
我应当与我愿意
“我应当”与“我愿意”,这两个词汇看似简单,却蕴含着深刻的哲理。在现代社会,我们时常在“我应当”的责任与“我愿意”的意愿之间徘徊,寻求一种平衡。这种平衡不仅关乎个人的成长与发展,更影响着社会的和谐与进步。
“我应当”是我们作为社会成员所必须承担的责任和义务。它代表着法律、道德和社会规范对我们的约束和期望。例如,我们应当遵守法律法规,尊重他人的权利和尊严,为社会的繁荣稳定贡献自己的力量。这种“我应当”的精神是我们成为一个合格公民的基础,也是我们实现个人价值的前提。
然而,仅仅依靠“我应当”是远远不够的。我们还需要“我愿意”的力量来推动我们不断前进。“我愿意”代表着我们
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