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一年级上册语文第四课

《四季》是一年级上册的第四课，是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。

一、教学目标：

1.认识本课生字，会写课后的字。

2.正确流利地朗读课文，背诵课文。

3.结合生活实际，感受课文所描绘的不同季节的特征。

二、教学重点：

1.认识本课生字，会写课后的字。

2.正确流利地朗读课文，背诵课文。

三、教学难点：

1.结合生活实际，感受课文所描绘的不同季节的特征。

2.通过观察图画，理解课文内容，感受四季的美丽。

四、教学准备：

教师：制作多媒体课件；准备生字卡片。

学生：观察大自然中不同季节的景色，搜集有关四季的资料。

五、教学过程：

第一课时

一、复习导入，激发兴趣

1.师生共同背诵学过的儿歌《春风吹》。

2.导入新课：今天我们将学习一首关于四季的新课文《四季》。

3.板书课题，认读生字“四”。

二、初读课文，学习生字词语

1.自读课文，读准字音。

2.同桌互读生字词语。

3.抽读生字词语卡片。

4.指名读课文，师生正音。

5.启发学生交流识字方法。

6.学生再读课文，标出课文有几个小节。

7.学生汇报交流。根据学生的回答，相机板画“草芽、荷叶、谷穗、雪人”等词语。并在图下出示相应的词语卡片，让学生认读。根据学生学习情况板书“春、夏、秋、冬”四个字。

8.学生结合图意了解不同季节的特征，并用一两句话说明每个季节的特征。根据学生学习情况用优美的语言自然过渡到四季部分的教学。如：春天来了，万物复苏，看看大自然发生了哪些变化？随机学习相关词语“尖尖、圆圆、弯弯、躲躲藏藏”等。用同样的方法学习其他三个季节的相关词语和自然段。随机进行朗读指导。

三、再读课文，感受四季的美

1.播放多媒体课件，展示四季美景，引导学生欣赏。

2.请学生用一句话说说四季的景色。

3.请学生以小组为单位，选择自己最喜欢的季节，读读相关课文，研究研究相关问题。

4.学生汇报交流。根据学生的学习情况，引导学生理解相关内容，感受四季的美丽。随机进行朗读指导。

5.拓展延伸：你还知道大自然中哪些代表性事物？他们分别在哪个季节出现？用笔画下来。

6.学生画图交流。根据学生的学习情况，随机出示“枫叶红了、菊花黄了、松树绿了、梅花开了”等词语卡片，让学生认读。

7.学生根据自己搜集的资料，说说还有哪些代表性事物可以用来表现四季的特征。

8.学生自由读读最后一个自然段，再相互交流交流自己的理解。

9.学生结合生活实际，说说自己喜欢的季节的景色和气候特点。

10.教师小结：四季的景色如此美丽，我们一定要珍惜大自然，保护环境。

四、课堂小结：

今天我们学习了《四季》这篇课文，通过学习课文我们了解了四季的特征和美丽景色。希望同学们在今后的学习中要珍惜大自然，保护环境。