《上图书馆》教案-高一语文教学案(统编版必修上册).pdf

课题13（2）《上图书馆》课型新授

语言的建构和运用品味重点词句，赏析细节描写。

教

思维发展与提升梳理、探究，理清课文内容层次，理清文章的写作脉络。

学

审美鉴赏与创造了解作者不同阶段上图书馆的经历，品味真正的图书馆之乐。

目

认识图书馆的特点和作用，培养学生利用图书馆的意识，培养和弘

标文化传承与理解

扬民族文化和民族精神。

教学重点了解作者不同阶段上图书馆的经历，品味真正的图书馆之乐。

教学难点体会作者对图书馆的礼赞，从而思考阅读之于人生的意义。

教学过程：

一、导入

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。”这是书籍的价值，那作为书籍

宝库的图书馆又有着什么价值和乐趣呢？今天，我们一起走进王佐良的《上图书馆》。

二、自主学习

（一）作者、作品简介

王佐良（1916—1995），浙江上虞人，诗人、翻译家、文学研究专家。1929年至

1934年,在武昌文华中学读书。1939年毕业于西南联合大学外语系(原清华大学外语系),留校

任教,1947年赴英国牛津大学攻读英国文学研究生。1949年回国后,历任北京外国语学院教授、

英语系主任、副院长。王佐良先生是我国界泰斗级人物，享誉中西的外国文学专家，

在英国文学、比较文学、文体学及文学翻译等方面都有极高的造诣，跻身国际知名文

学专家之列。在二十世纪五六十年代，他与许国璋、吴景荣曾被誉为“三大英语权威”。主要

作品有《约翰·韦伯斯特的文学声誉》（英文）、《英国文学论文集》，译有《彭斯诗选》，中译

英《雷雨》（曹禺著）。

（二）写作背景

作为一位翻译家、英国文学研究专家，王佐良回顾自己的学习、成长经历，清楚地感觉到，

他之所以能取得今天这样的成就，与他喜欢到读书的经历是密不可分的，于是他深情

地回顾了自己的“”之乐。这既是对自己学习经验的介绍，也是对广大求学者的呼吁：

热爱读书吧，从中你不只会增长知识、开阔视野、丰富情感，还能增强理性、获得教养等。

（三）题目解读

“上图书馆”中“上”是动词，是“去”“到”的意思。“图书馆”是搜集、整理、收藏图

书资料供人阅览参考的机构。由题目可知，文章主要写的是去图书馆的经历，点明了主要内容。

（四）记字音

①教益()②音讯()③高耸()④苍穹()⑤白炽()灯

⑥间()隙⑦覆()盖⑧吟啸()

（五）识字形

①愉（yú）愉快瑜（yú）瑕瑜互见②链（liàn）锁链涟（lián）涟漪

③讯（xùn）音讯汛（xùn）汛期④炽（chì）炽热帜（zhì）旗帜

（六）辨词义

(1)消磨消耗

[辨词]“消磨”指逐渐消耗，磨灭；也指消遣，打发时光，浪费时光。“消耗”指(精神、

东西、力量等)因使用或受损失而逐渐减少。

[选词]

①我有更多的时间留在那个坟墓一般的房间里，拿一些破书来消磨光阴。

②一夜晚的烟酒和激动消耗了她不少的精神。

(2)钟情衷情

[辨词]钟情：动词，指感情专注(多指爱情)。衷情：名词，指内心的情感。

[选词]

①我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚。

②究竟是什么鸟在那树林里，唱着，唱着，唱着，好像在叫唤什么，好像在诉说什么，下

雨了也不停，对山野倾诉衷情。

（七）积成语

[语境呈现]

①一灯如豆的夜晚，挡头山周围的一切都已隐