（新统编版）道德与法治六年级下册 教材习题及答案.docx

部编版六下道法课本习题

第1课学会尊重

【P.2】周阿姨在街口开了十几年的杂货店，在我们身边，有很多类似周阿姨这样的人。你觉得他们值得尊重吗？为什么？

【P.3】说一说你身边有哪些值得尊重的普通人，讲讲他们的故事吧。

【P.3】如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将会发生哪些变化？

【P.4】刘菲是用什么样的眼光看待自己的？你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？

【P.4】几个同学不愿意看到刘菲这样消极下去，准备开导她。如果你是其中的一员，你准备对刘菲说些什么？

【P.5】你的纸条上写着什么？请把你关于尊重自己的建议送给刘菲吧！

【P.5】一起去玩吧！我和小波已经约好了…这些行为是尊重自己的行为吗？你在生活中是怎么做的呢？

【P.6】“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不对的，你同意他的说法吗？说说你的理由。如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢？

【P.6】面对“好脾气”先生的为难情绪，你能给他提些建议吗？

【P.6】面对他人的不尊重，我心里也很不舒服。我该怎么做呢？

【P.7】以下行为中哪些属于“尊重自己”？哪些属于“过度维护自己”？说说你判断的理由。

1.小刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要找很多理由为自己辩护。

2.小凯给小明起了一个难听的外号，小明要求小凯向他道款：

3.晓璃一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天，好朋友方方说红红跳舞比地跳得还要好，晓璐很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理睬方方：

4.老师找丽丽谈话，说地最近上课思想开小差，学习退步。听了老师的话，丽丽既难过又惭愧：

5.小吴喜欢下棋，每次赢了就兴高采烈，输了就生气发火，班上谁都不愿意和他下棋。

【P.7】过度维护自己会带来那些不良后果？你认为怎样才能避免出现过度维护自己的情况？

【P.8】在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重？当时对方是怎么做的？你的感受是怎样的？感觉被别人尊重时，你会有什么样的表现？

【P.9】病人在与医生相处时，会有什么样的感受？当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗？为什么？

【P.9】在生活中,你是怎样尊重别人的?结合你与人相处的经历,谈谈尊重会给对方带来什么。

【P.9】请用你的眼睛和心灵作相机，拍下生活中那些不尊重他人的场景，引以为戒。

小华向小明请教问题，小明不屑地说：“不懂就自己想呗，你这智商，估计给你讲你也听不明白。”（判断对错）

【P.10】在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些？收集这些话语，看一看它们有什么共同之处。

【P.11】六(3)班的班规中有一条：如果上课迟到，应在教室前门处喊“报告”，经老师允许再进入教室。最近黄凯有两次因彩排节目迟到了，他悄悄地从教室后门走进去。负责纪律的秦波问他：“你是怕老师发现你迟到吧？这样做不尊重老师。”黄凯却说：“我正想找你呢。我觉得老师已经上课了，如果从前门进来，还喊‘报告’，老师和同学们的思路都会被打断，这才是不尊重大家。我建议修改这条班规。”经过全班商议，又征求了老师的意见，六(3)班同学把这条班规改成：如果上课迟到，尽量不影响大家，快速进入教室到座位上坐好，下课后主动向老师说明原因。

你对六(3)班的新班规有什么看法？

第2课学会宽容

【P.12】结合上述事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。

【P.12】你遇到过类似的事情吗？请和小组同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。

【P.13】想象一下“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”人们生活的作用。

【P.13】假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样？

【P.14】在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？

【P.15】丁丁和朋友参观过“宽容城”。想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，会看到什么样的生活景象。

【P.15】愤怒的情绪体验是什么?一直处于这种情绪中，有利于问题的解决吗?

【P.15】“以眼还眼，以牙还牙”的想法对玛？假如用暴力进行报复，会有什么后果？

【P.16】假如我们执意不原谅对方，内心感受是什么样的？

【P.16】假如我们是犯错者，得不到对方原谅时，内心感受又是什么样的？

【P.16】啄木鸟医生帮助我们找出了隐藏在心中的三条虫子，我们怎样才能消灭这些虫子，做到宽容他人呢？

【P.17】活动园刘青在学校有，点调皮，班主任和同学都对他很宽容。但是，当刘青欺负并嘲讽刚转来的新同学时，班主任非常生气，认为刘青很不尊重人，让他向新同学道款，并在全班做检讨。

班主任的做法是否过于严厉？如果你是班主任，你会怎样处理这件事？

【P.17】放寒假时，轩轩和小伙伴在竹林里玩火，被姑姑发现了。姑姑罚他在寒假期间每天上午、下午巡视竹林，防止有人玩火，并让他写