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幼儿教师师德论文

【摘要】教师职业道德是教师从事教育教学活动，履行教书育人职责

时必须遵循的行为准则和道德规范的总和。新纲要明确指出：“幼儿园教

育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”

幼儿教育要为幼儿一生的发展打好基础，因此幼儿教师肩负着圣神而艰巨

的职责。幼儿教师的师德及幼教队伍素质的优劣，决定着“教育从娃娃抓

起”的成败。因此，加强幼儿教师师德建设显得尤为重要和紧迫。本文从

七个方面论述了幼儿园教师如何加强师德建设，强化责任感和使命感。

【关键词】幼儿教师师德建设内涵重要性措施

一、师德的内涵

何谓师德？即教师在从事教育教学活动，履行教书育人职责时必须遵

循的行为准则和道德规范的总和，称为教师职业道德，简称师德。

幼儿教师从事启蒙教育，面对学龄前儿童，要怀着崇高的热情和爱激

发他们的兴趣、培养良好的习惯、启迪“美好”人生。以师德为最底线要

求自己，以春雨润物般的言传身教，帮助孩子在人生起跑线画上清晰而端

正的一笔！

二、加强幼儿教师师德建设的必要性和紧迫性

1.加强幼儿教师师德建设是建设高素质教师队伍的需要

随着社会的进步和发展，对幼儿教师师德素质的需求更迫切。只有积

极培养热爱幼儿、甘为幼教事业献身的教师才能顺应时代的要求。因此，

加强幼儿教师师德建设，对于提高广大幼儿教师工作的积极性、主动性和

创造性，保持创新能力和竞争能力，建设高素质的教师队伍具有十分重要

的意义。

2.加强幼儿教师师德建设是改进教风、带动园风的需要

幼儿园作为培养下一代的教育场所，良好的教风和园风尤为重要。

第一，教师道德比从事其他职业的道德要求更高。幼儿教师的语言、

教态、行为、举止自然影响着孩子的心灵，影响孩子一生的健康成长，给

孩子打上深刻的铬印。教师的教风、幼儿的学风构建起一个幼儿园的园风，

并反作用于教师和幼儿。

第二，幼儿教师的道德实践活动方面，比其它职业更具有强烈的典范

性。职业道德要求教师要严于师表，处处以身作则。

第三，教师职业道德的社会影响力比其他职业道德更广泛、更深远。

因此，幼儿教师师德建设是当前学前教育发展的核心。以师德建设带动整

体队伍的提高，以师德推进教师育人责任感的增强，以良好的学风、教风，

促进幼儿园良好园风的形成。

3.加强幼儿教师师德建设是幼儿教师忠于职守的需要

任何职业都要求有职业道德，忠于职守是现代社会公认的最基本的职

业道德。作为幼儿教师，必须按幼儿教师职业的规范、规则和要求兢兢业

业、认认真真、全心全意、一丝不苟地干好本职工作。

综上所述，加强新时期幼儿教师师德建设，建立一支高素质的幼教队

伍，对办好人民满意的教育，提高幼儿园的办学整体水平和教育质量有着

重大意义。

三、如何加强幼儿园教师师德建设

1.提高待遇，创造师德推进的宏观环境

幼儿教师职业道德水平在很大程度上表现为他们对所从事的教育事业

的挚爱与追求，表现为他们对自己职业的自豪和责任感的强弱。当社会以

物质的、精神的形态充分肯定幼儿教师劳动的作用，确立该职业在社会各

行各业中的优越地位时，才会激发和保护她们敬业、乐观的精神。因此，

国家和社会对幼儿教师创造的物质待遇、社会地位及其在社会各行业中所

处的相对位置的现实状况，是制约幼儿教师师德水平整体提高的决定因素。

2.弘扬先进，推进师德建设的有效途径

实施师德精品工程，树立具有广泛代表性和先进性的师德典范，使广

大教师学有榜样，行有标尺，形成唯德是尚、见贤思齐的崇德氛围。营造

“能者上、优者奖、强者升、弱者帮”的教学管理模式。另外，还要发扬

“传、帮、带”的优良作风，以师徒结对活动为载体，促进保教水平不断

提高，促进良好师风逐步树立，逐步形成教师以教书为己任，以育人为天

职，安教、乐教、勤教、善教的良好师德风尚。

3.丰富载体，营造积极和谐的师德氛围

主题教育活动：每学期初，根据教育形势，结合本园实际，确定本学

期师德建设主题，并围绕主题开展一系列的教育活动；请进来：聘请知名

教育专家做师德专题学术报告；走出去：派教师外出参观学习；研讨交流

活动。

4.加强监督，完善公平有效的考核机制

师德建设既要有自律又要有他律，自律和他律结合，才能不断提高。

首先，幼儿园必须建立内部师德考核机制。其次，幼儿园要听取家长意见，

接纳家长合理化的建议和意见。

5.