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翻转课堂心得体会（3篇）
翻转课堂教学篇一
【摘要】
本文以函数的最值一节为例，将翻转课堂的教学理念和模式应用到高等数学的课堂教学中，从而最大限度地调动学生学习的积极性，培养学生的创新能力。
【关键词】
高等数学；最值；翻转课堂
翻转课堂起源于美国科罗拉多州落基山“林地公园”高中的乔纳森?伯尔曼和亚纶?萨姆斯这两位化学老师，他们将结合实时讲解和PPT演示的视频上传到网络而引起众人关注[1]。2024年，萨尔曼?可汗在《用视频重新创造教育》演讲中提到：现阶段很多的学生都在家观看可汗学院的教学视频然后回到课堂上做作业，遇到不懂的问题向老师和学生请教，很显然
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