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;你读过哪些寓言故事?;今天我们一起走进课文去拜读一篇外国寓言故事。;克雷洛夫(1769—1844):
俄罗斯作家,全名是伊万?安德烈耶维奇?克雷洛夫。克雷洛夫一生写了203篇寓言,他的作品生前就被译成十多种文字,而现在则已有五六十种,成为与伊索、拉封丹齐名的寓言作家。;1.会认本课8个生字,认识多音字“应”,理解生字组成的词语。(重点)
2.分角色朗读课文。
3.联系生活,理解课文讲述的勤快才能永远进步的道理。(难点);;;滔天;妇女;遵照;自尊;难;形容事务繁杂、辛辛苦苦的样子。;指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。;再读课文,想一想课文写了什么?;池子和河流各代表什么样的人?这则寓言告诉我们什么道理?(核心问题);“这是怎么回事?”
池子对她的邻居河流说道,
“我什么时候看见你,
你总是滚滚滔滔!
亲爱的姐姐,你难道不会疲劳?;“我差不多老是看见,
你一会儿背着沉重的货船,
一会儿驮着长串的木筏,
还有小划子啊小船,
简直数也数不完。;“你几时才能抛开这样的生涯?
要是换了我,说句老实话,
我可真要愁死啦!
我的命运有多好,
比起来,你我相差竟这么大!;;;“固然,我并不出名,
我没有出现在地图上,
像你那样蜿蜒地贯穿全国,
也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。
——这一切其实都是空的。”;池子的话不对。因为生命是需要转动的,属于大自然的便都是生命,而河流正是属于大自然;既然河流也是生命中的一种,那么,在它的人生中,它就必须做一些有意义的事情实现自己的生命价值。每天碌碌无为,只能是白费一生,滞留一生。;“可是,我安闲地躺在柔软的泥土里,
像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
我不用为大船和木筏操心,
小划子有多重也用不着想,
至多,有一两片树叶被微风吹落,
在我的胸膛上轻轻摇荡。;“这清闲的生活无忧无虑,
还有什么能够代替?
任凭人世间忙忙碌碌,
我只在睡梦中推究哲理。”;“啊,你在推究哲理?”
河流回答道,
“水要流动才能保持清洁,
这个自然规律,难道你已经忘掉?;流水不腐,户枢不蠹。;“我是一条伟大的河流,
那是因为我遵循着这条规律,
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水,
年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬,光荣无比。
也许,我将永远奔流不息;
可你早被遗忘,不再有人提起。”;河流的话果然应验。
河流至今长流不断,
而可怜的池子却一年年淤塞,
整个让青苔铺满,
又让芦苇遮掩,
到头来完全枯干。;才能不利用就会衰退,
它会逐步磨灭;
才能一旦让懒惰支配,
它就一无所为。;河流:代表勤奋的人。;详地躺无忧无虑总是滚滚滔滔背驮
淤塞枯干奔流不息长流不断
;这是一篇用诗歌形式写的寓言故事。池子代表懒惰的人;河流代表勤奋的人。诗歌讽刺了池子的懒惰与满足,赞美了河流的进取人生态度。这则寓言想要告诉我们的其实就是:人在一生中不可荒废年华,应当在自己的有生之年为社会多做贡献,为自己的生命增添光彩.同时也告诉我们,只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。;这是一篇童趣十足的寓言故事。让我们懂得了只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭,应当在自己的有生之年为社会多做贡献。让我们诊治理解生命了意义和人生价值。;我支持你河流,查阅资料我知道,农民用你及时浇灌庄稼,获得丰收;渔夫用你行船打鱼,供养生活;商人用你运送货物,促使流通……正是你的常年奔流不息,使得大地充满生机与活力。;每朵花都有盛开的理由;“不知道”,对方笑了笑,“我是一朵花的种子,我希望我是美丽的玫瑰花的种子,是纯洁的百合花的种子,是富贵的白牡丹的种子。但我究竟是什么,在冲破地面前,谁也不知道,我将来能否得到赞美与欣赏,也没人知道。”
“终点是那样模糊,成就又是那样渺茫,为什么还要努力绽开呢?”
“每朵花都有盛开的理由,而我的理由很简单,因为我是一粒花的种子。我是一粒种子,那我生命的意义是什么?是钻出地面,见到阳光,看到这个世界,然后告诉世界,我来过、盛开过、辉煌过、灿烂过,用我盛开的花瓣使世界更加绚丽,用我散发的清香使世界更加芬芳,用我全部的生命使世界更加美好。”;难怪它不显疲态,我默默地想着,这是一颗心里有阳光的种子啊。我不禁想起刚开始时自己不知疲倦的身影,突然觉得自己之前的退缩是那么的可笑。
“每朵花都有盛开的理由,”它突然又开口说,没等我开口,便又接着讲下去,“其实你也是一粒种子,你是蝉用心埋下的一粒种子,寄托着它们的祝福与希望。而你也会在这样的期望中努力拼搏,最终像它们一样自由地在夏日里鸣唱。心怀阳光,努力拼搏,总有一天,我们会盛开出惊世的花朵,总有一天,世界会对我们微笑。”
我不记得这场对话是怎样结束的,
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