彭端淑《为学》ppt课件(14页).ppt

为学彭端淑教学目标理解为学难易间转化的关键是“事在人为〞。准确翻译文章，掌握重点实词和虚词用法。学习本文“摆事实，讲道理〞的论证方法。把握文章主旨，并努力践行它。作者简介彭端淑：〔约1699--1779年〕字乐斋，四川丹棱人。清代四川著名文学家，四川三才子之一。曾任吏部郎中，乾隆二十年〔1755〕出任广东肇罗道道员，1761年辞官归蜀，隐于成都白鹤堂，入锦江书院，走上了课士育贤之路。著有《白鹤堂文集》等。曾提携过清代名臣纪晓岚。《为学》写于1744年，从原标题《为学一首示子侄》可以看出，是为激励他的那些不求上进的子侄辈们努力学习而写的。“示〞有“晓谕，暗示〞之意。课文诵读：要求：注意节奏，语气语调译读课文〔一〕词语解释A蜀之鄙有二僧。〔〕B其一贫，其一富。〔〕C贫者语于富者曰。〔〕D子何恃而往！〔〕E西蜀之去南海。〔〕F顾不如蜀鄙之僧哉？〔〕边境边远的地方其中其中的对…说告诉凭仗凭借距离离开还反而难道虚词“之〞的用法归类：?代词代前文所说之事译成“它〔他〕〞?助词相当于“的〞?动词相当于“去到前往〞④主谓之间取消句子独立性可不译A为之，则难者亦易矣〔〕B人之为学有难易乎〔〕C蜀之鄙有二僧〔〕D吾欲之南海〔〕E顾不如蜀鄙之僧哉〔〕F学之，则难者亦易矣〔〕G西蜀之去南海〔〕H人之立志〔〕①④②③②①④④赏析课文〔一〕文言句式赏析A天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。B“子何恃而往？〞与“子何恃而往！〞用设问的方式，提出天下事和做学问的难易关系是可以转化的,关键在于自己的主观努力。从天下事说起，再到做学问，遵循了从一般到特别的逻辑规律，深入地阐明了“事在人为〞的道理。前一句疑问句式，是质疑穷和尚的能力和成功的可能性,充满了怀疑。后一句是祈使句是在陈诉自己条件优越尚且不能成功之后说的,不相信穷和尚能成功。C人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉。这是文章的结句，是一个反问句句式。作者用反问的语气来肯定说明，我们立志求学的人，应该胜过“蜀鄙之僧〞，树立志向，大胆施行，并持之以恒。〔二〕作者为了证实“为学〞的观点，并没有举学习方面的事例，而是举了一个“和尚朝南海〞的故事，这样做有什么用处？〔三〕文中故事告诉我们“事在人为〞的道理，从全文来看，作者的观点是什么？请简洁概括。用处：①举例论证，事实胜于雄辩。②从原题“示〞字可以看出，是要暗示子侄们，希望他们从中悟出道理，并且紧扣题目③从“天下事〞的角度选材，更有一般性，也更具有说服力。§立志求学，大胆施行，事在人为§勤学苦读，有志者事竟成