《宇宙中的地球》教学设计.pdf

宇宙中的地球

讲堂教课方案

课题名称（从宇宙中的地球

必修Ⅰ选择）

本节教材内容位于高中地理（必修1）第一单元第一节，本节是高中地理

的开篇，波及许多的天文知识，而宇宙的神迷与人类对浩大宇宙知识的激烈渴

求，这些都很简单激发学生的学习兴趣。

教材设计了许多的活动，让学生在研究过程中得出结论。教材在介绍天

体的详细形式时用了很贴切的形容词（如闪耀的恒星之类），让学生有比较

直观的认识。并采纳阅读的形式介绍了此中的四种天体，以增添学生的课外

知识。

关于天系统统的层次，教材是以图加资料说明的形式从小范围到大范围

来叙述，学生在填写层次的框图的同时，就理解了天系统统层次性的含意。

为了说明地球的一般性，教材把八大行星的有关数据归纳成图表，指引

教材剖析

学生应用数据剖析研究，把地球与其余行星进行比较，说明地球是太阳系一

颗一般的行星。

而关于本节的要点也是难点内容—地球的特别性，教材第一摆出结论，

地球的特别性在于它是八大行星中独一一颗适合生物生计和繁衍的星球。那么

为何只有地球上存在生命呢？地球具备如何的条件来保证生物的生计

与繁衍呢？教材主要从地球与太阳的距离适中、地球的体积和质量适中和八

大行星绕日公转的特色，剖析地球上具备了生命存在的温度、大气、液态水

和安全稳固的宇宙环境等条件，说明地球存在生命的原由和优胜性，进而说

了然地球是太阳系中一颗特别的行星。

本章是学习整个高中地理特别是自然地理的基础，而本节不但是高中地

理学习的导入课仍是高中地理学习的基础课。学生只有对本节内容有了整体

的认识后，才能对自然环境中诸多自然现象的前因后果和地球整体概貌有一

个清楚的科学的认识。

学习基础：只管学生在初中已学过有关地球和宇宙的有关知识，也可以

学情剖析

从各样媒体上对宇宙和地球有一些或多或少认识，但认识不透辟，认识不系

统，更不可以聚焦于地球宇宙环境这个中心上。

现实程度：经过初中的学习，高一学生地理学习的方法习惯、认知水平、

自主能力都有了很大提升。但合作与研究水平仍旧较低，且因为还没有系统学习

立体几何，空间抽象思想能力较差，这会给本节学习带来困难。

1、能认识地球所处的宇宙环境（包含认识宇宙的特色、天系统统的层次，

知道太阳系的成员以及地球在宇宙中的地点）。

教课目的2、能利用图表资料剖析说明地球是太阳系中一颗一般的行星。

3、能依照地球的宇宙地点及自己条件，联合有关学科知识，真切理解地

球上出现生命的真切原由。

要点：1、天系统统的层次及地球在宇宙中的地点。

教课要点2、地球的一般性和特别性，地球上生命存在的条件。

教课难点难点：地球上存在生命的原由。

教师活动预设学生行为设计企图

导入新课：

观看视频——《宇宙》

并展现有关宇宙的名语言录：

“有两种东西，我对它们的思虑越是深邃和长久，