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《数据可视化》教学设计

课题数据可视化单元第一单元学科信息技术年级六年级

知识目标：通过体验数据可视化的呈现方式，感受数据可见化在数据

分析中的作用

学习

技能目标：掌握能够根据不同的需求选择合适的可视化方式。

目标

情感目标：通过数据可视化的学习，提高学生对生活中事物进行处理

的乐趣。

重点掌握能够根据不同的需求选择合适的可视化方式。

难点掌握能够根据不同的需求选择合适的可视化方式。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课出示图片观察图片思激发学生

观察上面的两张图片，我们是不考并回答问学习兴趣并

是从图片上感受到数据的变化，或者题快速进入学

用不同的文本拼接成可爱的图形。今习状态

天我们就一块来学习数据可视化。

讲授新课数据可视化是指利用图表、图形、通过教师的通过小组合

视频等方式传递数据中的信息，帮助讲解，以小组作，加强学

用户进行分析、推理的过程。合作的方式，生组内团

有效的数据可视化可以使复杂、开展探讨交结、共同完

庞大的数据易于理解和使用，也有助流，完成任成任务

于呈现分析结果。务。

一、基本图表可视化

常见的柱形图、饼图等基本图表

是早期出现的数据可视化方式，因其

简单直观、易绘制而一直沿用至今。

创建基本图表的关键是根据数据

分析的需求选择合适的类型

一般可以参考下面进行类型的选

择。

可视化目的：

1.比较项目的数值

柱形图

2.线性时间上的变化趋势

折线图

3.部分占总体的比例

饼图

4.两变量关联或数据分布情况

散点图

5.多维度评价

雷达图

6.大量数据的波动或分散情况

股价图

有时为了观察一些指标之间的相

关性，会把多种图表结合在一起。

二、文本数据可视化亲身感受，共加强学生组

文本数据中往往存在一些难以用同合作完成内团结、共

文字或图表表达的特征和规律任务同完成任务

将文本数据可视化可以帮助用户

快速了解文本内容的重点、分析语法

结构等。

例如，“词云”是文本数据可视

化的常用方式之一。

它通过改变字词的大小、位置、

颜色等方式呈现文本中的重点内容，

帮助用户快速获取关键信息，如图所

示。

亲身你验

“微词云”等网站提供了在线“词

云”生成工具。

如图所示，可以在“微词云”页

面导入文章生成词云数据，然后生成

词云

也可以根据需要制作不同字体、

形状的词云，如图所示。

选择一篇你喜欢的文章，尝试登

录“微词云”网站制作个性化的词云

标签。