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第二课青春的心弦
1.B
【解析】本题考查青春期身体的变化、思想的成熟。
①④:依据教材知识,青春期,我们的身体变化主要表现在三个方面:身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟。因此小海长高长胖都是正常的;青春期的我们,成长的不仅仅是身体,独立意识也在不断发展,对问题开始有更多的见解,不再人云亦云,思想更加成熟。故①④符合题意;
②:依据教材知识,独立思考并不等于一味追求独特,而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,同时能接纳他人合理的、正确的意见。因此有了自己解决不了的问题,也不求助他人,不是独立的表现。故②说法错误;
③:男生和女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。因此不再和异性同学交往,至少失去一半朋友,不是理智的表现。故③说法错误;
故本题选B。
2.C
【解析】本题考查异性交往。
②③:结合课本知识,与异性交往是我们成长的一个重要方面;与异性交往,可以优势互补,取长补短,②③说法正确;
①:这忽略了异性交往的积极影响,①说法错误;
④:与异性交往,处理得当会促进我们的成长,处理不当则可能导致早恋的发生,④说法错误;
故本题选C。
3.B
【解析】本题考查对性别刻板印象的正确认识。
A:体现的是正确对待男女生的性别特征,A说法正确与题不符;
B:依据题文描述,刘洋作为女宇航员展现“巾帼不让须眉”的风采,启示我们在社会中,我们对性别的认识不要太受刻板印象的影响,B说法正确;
C:题文中没有体现男女生取长补短的相关内容,C说法与题不符;
D:题文中没有体现男女生生理方面的差异明显,D说法与题不符;
故本题选B。
4.B
【解析】本题考查男生女生。
B:越来越多的女性开始从事以往被认为只有男性才能胜任的工作,这一变化的出现表明不过于受性别刻板印象的影响,可以发挥自己潜能,故B符合题意;
A:材料没有体现男生女生取长补短,故A不符合题意;
C:“无条件的给女性机会”的说法太绝对,故C错误;
D:“只要,就”说法太绝对,故D错误;
故本题选B。
5.C
【解析】本题考查男女生交往。
C:依据教材知识,面对生活中出现的朦胧情愫,晶晶应该慎重对待,理智处理,不能走进早恋的误区。C说法正确,符合题意;
A:错误,自己的情感问题需要解决,不能顺其自然,随波逐流。排除;
B:错误,男女生正常交往可以互相学习,互相帮助,共同进步,不能拒绝交往。排除;
D:错误,义无反顾,放任情感无益于身心健康,也会影响学习进步。排除;
故本题选C。
6.A
【解析】本题考查正确看待男女生交往。
A:题干表述的某校拟制定的校规,我并不赞同。因为异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的一个考验。异性之间的友谊,可难让人敏感、遭到质疑,但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体,这份友谊就会成为我们青春美好的见证,所以这样的规定没有必要。A说法正确,符合题意;
B:错误,“异性交往就会萌发朦胧情感”的说法过于绝对了,排除;
C:错误,异性交往是否密切与健康成长无关,排除;
D:错误,异性之间的交往要注意分寸,但不是象题干中表述的那样保持大于50厘米跨度,或者不能同桌吃饭。排除;
故本题选A。
7.B
【解析】本题主要考查青春萌动的相关知识。
①②④:教育家陶行知的话语体现了青春期萌发对异性朦胧的情感是正常的,但是爱情不仅需要承担责任还需要具备能力,启示我们面对青春期朦胧情感要慎重理智,故①②④选项说法正确;
③:在与异性交往的过程中,我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦,也容易把这种欣赏和向往理解为爱情,其实这并不是真正的爱情,故③选项说法错误;
故本题选B。
8.A
【解析】本题考查异性交往的意义。
①②:依据教材知识,与异性之间的正常交往,有助于我们了解异性的思维方式,看到异性身上的优秀品质,故①②说法正确;
③:我们对异性的好感不是真正的爱情,故③说法错误;
④:“完全顺利平安渡过青春期”观点绝对化,是错误的,故排除④;
故本题选A。
9.A
【解析】本题考查异性情感。
A:依据教材知识,进入青春期,我们对异性产生朦胧的情感,是一种正常的心理现象,但这并不是真正的爱情,所以小欣应该慎重对待,理智处理,故A说法正确;
B:没有认识到异性之间正常交往的意义,故B说法错误;
CD:异性之间的交往要讲究原则,故CD做法错误;
故本题选A。
10.C
【解析】本题考查正确异性情感。
①③④:步入青春期,我们更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受,面对这种正常的心理萌动,异性交往的正确做法是举止得体,自然大方,内心坦荡,自重自爱,把握分寸,取长补短,故①③④说法正确,符合题意;
②:青春期,拒绝异性交往是不可取的,②说法错误;
故本题选C。
11.A
【解析】本题考查青春期异性交往的原则。
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