把句子写连贯训练市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptxVIP

怎样把一段话写连贯;怎样把一段话写连贯呢？要注意两点：

一是要注意句子次序。一段话先写什么，再写什么，最终写什么，一句一句要有个先后次序，不能颠三倒四。

二是要注意过渡。一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当词语把它们连接起来，使表示意思前后连贯。;1、以时间先后为序写。

例《瑞雪》中一段

“昨天中午，凛冽寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。黄昏，大片大片雪花，从昏暗天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全部笼罩在白蒙蒙大雪之中。”

这段话按时间次序写景色改变。先写从中午到下午刮风情况，后写黄昏下雪时景象，最终写整个大自然改变。作者用“霎时间”作过渡，不但把上下两层意思紧密地衔接起来了，而且写出了大雪中大自然漂亮景色。;读一读，练一练;（2）下面这段话没有按次序写，请仔细读一读，应按怎样次序修改，才符合木棉树四季生长改变特点？（可在文中标上序号。）

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我们学校门前有一棵木棉树，挺拔屹立，气势雄伟，就像一个神采奕奕巨人。秋天，树木落叶了，木棉树也脱去了绿色外衣，现出了粗壮骨骼。它顶天立地，枝条直指蓝天，全身长钉，像一位披甲武将，好不威武！夏天，木棉树枝叶繁茂，叶大如扇，远远望去，像一把绿色大伞。春天，木棉树开出鲜红花，缀满枝头，像一团团烈火。一年四季，上学放学，一看到它，就想起那守卫在边防前哨钢铁战士……

;2、以方位次序为序写。

例《三味书屋》中一段：

“书屋正中墙上挂着一幅画，画上古松底下卧着一只梅花鹿。画前面，正中是先生座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生书桌是从自己家里搬来，分列在四面。东北角上那张是鲁迅用过。当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸蒙在《西游记》一类小说上描仿像。”

这段话写是“三味书屋”陈设。是按空间方位次序来观察和描写：书屋正中墙上——（挂着画）→画前——（先生座位、八仙桌、高背椅……）→四面——（学生书桌）→东北角上——（鲁迅用过书桌……）。这么写，一目了然，且前后连贯，井然有序。;按方位次序写段，多用于写景状物。因为观察景物方位和角度不一样，因而写作方位次序也就随作者观察点不一样而不一样。有时能够从左到右，或从右到左；有时能够从上到下，或从下到上；有时也可由远到近，或由近到远；还能够从四面到中间，或从中间到四面。不论按什么次序观察和写作，但一定要符合人们日常观察习惯和语言习惯。如按照“前→后→左→右”次序，是符合大家习惯，假如写成“前→左→后→右”次序，就让人别扭了。;读一读，练一练;3、以事情经过先后次序为序写。

例《捉鱼》中一段

“一个星期天早晨，我和水良去捉鱼。我们一个拿着小盆；一个拎着水桶，来到小溪边。在一处鱼多水稳地方，从两边用泥筑坝，围成一个小水池。然后，我们用小盆往外舀水，水越舀越少，鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。我放下小盆，一伸手就捉到一条鱼，这时候，水良也抓了一条鱼放进桶里。我俩你看我，我看你，高兴得哈哈大笑。不一会儿，我们就捉了十几条。看到桶里一条条活蹦乱跳鱼，我们劲头更足了，又动手舀水。水舀干了，鱼儿再也没法逃啦！俩人越捉越起劲，很快捉了满满一桶鱼，心里快活极了。”

这一段话是写两个儿童捉鱼事。小作者按照“捉鱼”这件事先后次序，首先把时间、地点、人物简单作了交待，然后重点写“捉鱼”经过：先写“筑坝”情况，接着写怎样“舀水”，再写怎样捉鱼。一层连着一层把捉鱼经过写得有条有理，前后连贯紧密;读一读，练一练;4、以物品结构为序写。

例《文具盒》

“我有一只长方形塑料文具盒。盒盖是粉红色，盖面画着一个傣族儿童，还有一只小鸟和一只小羊；盖里是白色，有一只灰色小袋，是放蜡笔。文具盒里面有两层，一层装着铅笔和钢笔，另一层装着米尺和削笔刀。文具盒使用起来很方便，用手轻轻一关，盒边小磁铁就粘住了盖边铁片，盒就关上了。”

这段话是以物品结构为序写。先写文具盒形状和质料，接着写盒盖颜色和图案，然后写盒子里面结构和用途，最终写盒子开关，而且每一层都是把文具盒结构上相关部位连在一起写。如写盒盖，写了盒盖上面颜色和图案，同时又写盖里层颜色和袋子，这么不但写得连贯，而且非常详细。;读一读，练一练