8 卖火柴的小女孩（教案）三年级上册语文部编版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

8卖火柴的小女孩（教案）三年级上册语文部编版

教学目标

1.让学生理解并掌握课文《卖火柴的小女孩》的故事情节，培养阅读理解能力。

2.培养学生对童话故事中的人物和情节进行分析和思考的能力，提高学生的思维水平。

3.培养学生对故事中的情感表达和价值观进行理解和感悟，培养学生的情感态度和价值观。

教学内容

1.课文《卖火柴的小女孩》的故事情节和人物形象。

2.分析故事中的情感表达和价值观。

3.培养学生对童话故事的理解和思考能力。

教学重点与难点

1.教学重点：理解故事情节，分析人物形象，感悟情感表达和价值观。

2.教学难点：对故事情节的深入理解和思考，对情感表达和价值观的感悟。

教具与学具准备

1.教具：PPT课件，图片，音频。

2.学具：课本，笔记本，笔。

教学过程

1.导入：通过图片或音频引起学生对故事的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.讲解故事情节：通过PPT课件和图片，讲解故事情节，让学生理解故事的发展和结局。

3.分析人物形象：通过讨论和思考，分析故事中的人物形象，让学生理解和感悟人物的特点和情感。

4.感悟情感表达和价值观：通过讨论和思考，引导学生感悟故事中的情感表达和价值观，培养学生的情感态度和价值观。

5.总结和反思：通过问答和讨论，总结故事的主要内容和教训，让学生反思自己的行为和价值观。

板书设计

1.故事情节：通过图片和关键词，展示故事的发展和结局。

2.人物形象：通过图片和关键词，展示故事中的人物形象和特点。

3.情感表达和价值观：通过图片和关键词，展示故事中的情感表达和价值观。

作业设计

1.写一篇关于《卖火柴的小女孩》的故事梗概，要求包括故事情节、人物形象和情感表达。

2.写一篇关于《卖火柴的小女孩》的读后感，要求包括自己的感悟和对故事的理解。

课后反思

通过本次教学，我深刻地感受到了学生对童话故事的热爱和兴趣。在教学过程中，我注重了学生的参与和思考，通过图片和音频等多媒体手段，激发了学生的学习兴趣和好奇心。同时，我也注重了学生对故事情节、人物形象和情感表达的理解和感悟，培养了学生的阅读理解能力和思维水平。

在今后的教学中，我将继续注重学生的参与和思考，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣和好奇心。同时，我也将继续注重学生的阅读理解能力和思维水平的培养，让学生在阅读中感受到乐趣，提高学生的语文素养。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。教师可以通过播放一段《卖火柴的小女孩》的动画片段或朗读故事的开头，让学生对故事产生好奇心。接着，教师可以提出引导性问题，如“你们觉得这个小女孩的生活是怎样的？”或“这个故事发生在什么时候？”，让学生预测故事内容，从而激发他们的阅读欲望。

2.讲解故事情节

在这一环节，教师应通过PPT课件和图片，逐步讲解故事的情节。首先，介绍故事的背景，包括小女孩的贫困生活和她卖火柴的动机。然后，详细讲述小女孩在寒冷的新年夜里，擦燃火柴寻求温暖的情节。教师可以通过图片展示小女孩的幻觉，如温暖的火炉、美味的烤鹅和美丽的圣诞树，以及她最亲爱的奶奶。在讲述过程中，教师应引导学生关注小女孩的情感变化，从孤独、绝望到最后的幸福和希望。

3.分析人物形象

在分析人物形象时，教师应引导学生关注小女孩的性格特点和她在故事中的成长。通过讨论和思考，学生可以认识到小女孩的坚强、勇敢和对幸福的渴望。同时，教师可以提出问题，如“小女孩为什么会在火柴的光芒中看到这些美好的事物？”或“小女孩的奶奶代表了什么？”来引导学生深入思考人物形象背后的象征意义。

4.感悟情感表达和价值观

在感悟情感表达和价值观时，教师应引导学生从故事中体会到作者对穷人和孤独者的同情，以及对幸福和爱的渴望。通过讨论和思考，学生可以认识到故事中的社会现实，如贫富差距和社会冷漠，并思考这些问题对当今社会的启示。教师可以提出问题，如“这个故事告诉我们什么？”或“你们认为我们应该如何对待生活中的穷人和孤独者？”来引导学生思考和表达自己的观点。

5.总结和反思

在总结和反思环节，教师应通过问答和讨论，帮助学生总结故事的主要内容和教训。教师可以提出问题，如“你们从故事中学到了什么？”或“这个故事对你们有什么启示？”来引导学生思考和分享自己的感受。同时，教师应鼓励学生反思自己的行为和价值观，思考如何成为一个有同情心和关爱他人的人。

教学过程中的互动和参与

在教学过程中，教师应注重学生的互动和参与。教师可以通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，让学生积极参与到教学活动中来。例如，在讲述故事情节时，教师可以让学生扮演故事中的角色，体验小女孩的情感变化；在分析人物形象时，教师可以让学生